Профильное обучение: анализ ситуации и перспективы развития

Рукопожатие

Новая парадигма образования
Смена смысловых ориентиров:
Ориентация школьного образования на развитие личности как индивидуальности, самостоятельной в проектировании жизненных и профессиональных задач, в порождении личностных смыслов, а не личность, способную мыслить и действовать лишь по шаблону «как учили и выучили».
Из школы должна выходить просвещённая личность, для которой понятия «совесть», «честь», «порядочность» — стержневые личностные образования, а не просто характеристики героев литературных произведений.

ОБСУЖДЕНИЕ:
ЧТО ИЗМЕНИЛОСЬ В ОБЩЕСТВЕ ЗА ПОСЛЕДНИЕ 20 ЛЕТ?
КАКИЕ ИЗМЕНЕНИЯ ПРОИЗОШЛИ В МИРЕ ДЕТСТВА?
ПОЧЕМУ СЕГОДНЯ НЕВОЗМОЖНО РАБОТАТЬ ПО СТАРОМУ?
Время обсуждения- 5 минут

Изменения в обществе и в мире детства.
изменение рынка труда- постоянное обучение, переквалификация
огромное информационное поле- много всего отвлекающего информационное общество- школа стала не единственным источником знания и умения, не единственный источник информации. должна конкурировать со сми и интернетом. становится одни из игроков в поле образования. школа не единственный источник, который может претендовать на создание картины мира.
НОВАЯ ФУНКЦИЯ ШКОЛЫ- ИНТЕГРАЦИЯ ТЕХ МОЗАИЧНЫХ ЗНАНИЙ, КОТОРЫЕ ПОЛУЧАЕТ РЕБЕНОК

Изменения в обществе и в мире детства.
ПРОБЛЕМА – МЕДИАОБРАЗОВАНИЯ- УМЕНИЕ ОТБИРАТЬ ИНФОРМАЦИЮ, ЗАВИСИМОСТЬ ОТ ТЕХСРЕДСТВ,
ИНФОРМАЦИОННАЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ- УМЕНИЕ ПОЛЬЗОВАТЬСЯ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИК ПРОДУКЦ + ДЕТИ ПРОХОДЯТ ЕСТЕСТВЕННУЮ СОЦИАЛИЗАЦИЮ В ВИРТУАЛЬНОМ МИРЕ ( КОМП ИГРЫ, ОСОБАЯ СИСТЕМА ОБЩЕНИЯ МАЛО НАМИ ИЗУЧЕННАЯ)
ПРОБЛЕМА, СВЯЗАННАЯ С УТРАТОЙ ЧУВСТВА НЕОБРАТИМОСТИ КОНЦА.
ТЕРЯЕТСЯ БОГАТСТВО, СВЯЗАННОЕ С НЕВЕРБАЛЬНОЙ СФЕРОЙ ОБЩЕНИЯ ( ЭМПАТИЯ, ОСНОВЫ ЭМОУИОНАЛЬНОГО СОПЕРЕЖИВАНИЯ, ОВЛАДЕНИЕ СИСТЕМНО-НРАВСТЕННЫМИ НОРМАМИ)

Изменения в обществе и в мире детства.
ПОЛИКУЛЬТУРНОЕ ОБЩЕСТВО- РУССКИЙ ЯЗЫК НЕ ЯВЛЯЕТСЯ РОДНЫМ + ПРОБЛЕМА ВХОЖДЕНИЯ В НОВУЮ КУЛЬТУРУ.
ИЗМЕНЕНИЕ САМОГО ФЕНОМЕНА ДЕТСТВА ( НА ОДНОЙ СТОРОНЕ ТАЛАНЛИВЫЕ ДЕТИ, НА ДРУГОЙ- ДЕТИ, НУЖДАЮЩИЕСЯ В СЕЦ. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧ СОПРОВОЖДЕНИИ. ДА, ЭТО НОРМА, НО ЭТО НОРМА, КОТОРАЯ ПРИБЛИЖЕНА К ПАТОЛОГИЧЕСКОЙ ОБЛАСТИ)

Изменения в обществе и в мире детства.
ИЗМЕНИЛОСЬ ОТНОШЕНИЕ К ШКОЛЕ И УЧИТЕЛЯМ- НЕОБХОДИМО ЗАВОЕВАТЬ СТАТУС, ТАК КАК АПРИОРИ ЕГО НЕ ПРИЗНАЮТ.
БОЛЬШАЯ ДЕЗОРИЕНТАЦИЯ У РОДИТЕЛЕЙ- В СЕМЬЯХ НЕ ЗНАЮТ КАК ЗАДАТЬ НУЖНЫЕ ЦЕННОСТИ, ИЗМЕНЕНИЕ ФОРМЫ СЕМЬИ
ИЗМЕНЕНИЕ МОДЕЛЕЙ ЖИЗНЕННОГО УСПЕХА- У КАЖДОГО ЭТА МОДЕЛЬ СВОЯ. Для кого-то это самореализация и самовыражение, а для кого-то успех может быть связан с др системой ценностей.

ВАЖНО!
детство меняется,
ребенок меняется,
его психологические особенности меняются,
семья- меняется и трансформируется.

«+»
углубленное изучение предметов для последующего поступления в ВУЗ
ученик настроен на хороший конечный результат
дополнительные элективные курсы, где каждый ученик будет более детально изучать выбранные науки.
учащиеся реализуют свои потребности

«-»
невозможность поменять выбранный профиль.
ПО не ориентирует детей на выбор профессии
невозможно открыть профильные классы с учетом выбора всех учащихся
профилирование разбивает даже самые дружные классы.

Выбор профиля – вопрос для ученика или для учителя
Метафорическая деловая игра по сказке «Золотой ключик, или приключения Буратино»
2 команды:
«Мальвина»
«Буратино»

Диагностика
Участвовали 7, 9,11 классы

ИГРА
как Буратино выбрать профиль обучения?

как мотивировать Буратино в необходимости выбора профиля?

Наши конфликты, проблемы, давление тяжелых жизненных условий могут быть восприняты как условия творческих задач, которые ставит перед нами жизнь.