Простейшее экспериментирование как целостное исследование

Авторы проекта:
Миллер Глеб – учащийся 3 «г» класса
школы № 14 г. Кызыла
Миллер Инна Вячеславна – учитель
химии школы № 14 г. Кызыла

Цели проекта:
Формирование основ научного мышления ребенка в области природы.
Формирование элементарной эрудиции ребенка, его общей культуры.
Формирование творческой активности учащихся и самостоятельности в процессе обучения.

Задачи проекта:
Отработать основные навыки планирования и проведения простейших экспериментов, связанных с выращиванием и наблюдением над плесенью.
Научить использовать информационные технологии для представления отчетов по исследованию.

Общекультурный аспект
Умение устанавливать связи между природными объектами, фиксировать результаты наблюдений и экспериментов.
Умения ребенка – анализировать, выделять существенное, схематически фиксировать новый опыт, работать с научно-популярным текстом, творчески подходить к проблемной ситуации.
Умение структурировать информацию, видеть ключевые слова в тексте.
Знание этических и правовых норм, связанных с использованием и получением информации.

Основополагающий вопрос
Что такое плесень ?

Вопросы для исследовательской работы:
Как вырастить плесень?
Какие условия нужны для выращивания плесени?
К какому классу живых существ относится плесень?
Способы борьбы с плесенью.

Учебные предметы
Окружающий мир
Информатика
Участник проекта:
Ученик третьего класса, обучающийся по системе Л. В. Занкова

Этапы работы:
1 этап (16-23 марта)
Обсуждение проблемных вопросов
Подготовка к проведению эксперимента Начало эксперимента

Этапы работы:
2 этап (24-25 марта)
Сравнение гипотез с полученными результатами
Обсуждение полученных результатов, запись
данных в рабочую тетрадь
Формулирование выводов

Этапы работы:
3 этап (26 марта-28 марта)
Оформление отчетов по проекту

Результат проекта
Презентация учащегося:
Плесень – это тоже гриб
Буклет «Меры борьбы с плесенью»