Психологические основы реализации ФГОС

Тема: Зал персональной конференции Олеся Маниева
Подключиться к конференции Zoom
https://us04web.zoom.us/j/5111414487?pwd=VkdYRlJnQlB5QmVPa0JnN1k0Vysrdz09
Идентификатор конференции: 511 141 4487
Код доступа: 123456

Объем в зачетных единицах: заочная форма обучения – 2 ЗЕТ.
Л. – 4 ч. - 13.10.2021(среда – 1-2 пары)
ПЗ – 4 ч. - 15.10.2021 (пятница – 1-2 пары)
СР – 16 ч.
Форма промежуточной аттестации: зачет с оценкой - 15.10.2021 (пятница)

Учебные материалы (соц.сеть ВК)

Основные разделы дисциплины
1) Нормативно-правовое обеспечение реализации ФГОС
2) Универсальные учебные действия как содержание образования
3) Психолого-педагогические требования к проектированию образовательного процесса
4) Мониторинг УУД

Психологические основы реализации ФГОС (Л. - 13.10.2021)
План
Психологические основы введения ФГОС
Основные документы модернизации образования
Отличия действующих и новых ФГОС ООО
Законспектировать, выполнить задание, при наличии вопросов – задать.

Психологические основы реализации ФГОС
Файл «4. ПЗ_ вопросы теория» - вопросы для ПЗ по 4 темам.
Пример
Тема 1. Нормативно-правовое обеспечение реализации ФГОС
1. Системно-деятельностный подход как теоретическая основа реализации ФГОС общего образования.
2. Сравнительный анализ системно-деятельностного и традиционного подхода в образовании.
3. Требования к организации учебного процесса, построенного в логике СДП.
4. Структура и содержание деятельностного урока. Этапы учебной деятельности.

Файл «5. ПЗ_контрольные задания» - комплект контрольных заданий для практических занятий
1. Перечислите принципы разработки заданий для диагностики УУД с примерами по каждому заявленному принципу.
2. Составьте задания, в которых формируются личностные универсальные учебные действия и обоснуйте их эффективность (3 задания по теме или разделу, тема на выбор).
3. Составьте задания, в которых формируются регулятивные универсальные учебные действия и обоснуйте их эффективность (3 задания по теме или разделу, тема на выбор).

4. Составьте задания, в которых формируются познавательные универсальные учебные действия и обоснуйте их эффективность (3 задания по теме или разделу, тема на выбор).
5. Разработайте задания, в которых формируются коммуникативные универсальные учебные действия и обоснуйте их эффективность (3 задания по теме или разделу, тема на выбор).
6. Предложите учебные задачи (не менее двух), которые могут быть использованы для мониторинга личностных универсальных учебных действий и обоснуйте их надежность.
7. Предложите учебные задачи (не менее двух), которые могут быть использованы для мониторинга коммуникативных универсальных учебных действий и обоснуйте их надежность.

8. Предложите учебные задачи (не менее двух), которые могут быть использованы для мониторинга регулятивных универсальных учебных действий и обоснуйте их надежность.
9. Предложите учебные задачи (не менее двух), которые могут быть использованы для мониторинга познавательных универсальных учебных действий и обоснуйте их надежность.
10. Составьте методические рекомендации по организации воспитательных мероприятий в основной школе в соответствии с ФГОС ООО (свободный выбор темы воспитательного мероприятия). Развёрнуто ответьте на вопрос, каким основным принципам инновационного образования отвечает разработанный вами проект. Подготовьте презентацию для защиты проекта.

11. Разработайте проект родительского собрания, посвящённого ФГОС, разъяснению принципов инновационного образования. Подготовьте презентацию для защиты проекта.
12. Сформулируйте тезисы о необходимости организации воспитательной работы в соответствии с принципами системно-деятельностного подхода.
13. Проведите сравнительный анализ традиционного обучения и обучения, построенного на принципах системно-деятельностного подхода.
14. Разработайте рекомендации для педагогов по соблюдению психологических условий реализации ФГОС ООО, презентацию для защиты проекта.
15. Составьте план-конспект урока, (тема на выбор) построенного в соответствии с требованиями ФГОС.

«Файл 6. Зачет с оценкой_вопросы, задание»
Теоретические вопросы к зачету (25)
Пример
1. Содержание ФГОС ООО, основные положения.
2. Сопоставление ФГОС с традиционной парадигмой обучения и воспитания
3. Культурно-историческая теория как составляющая психологической основы ФГОС.
4. Психологическая теория деятельности как составляющая психологической основы ФГОС.
5. Психологическая теория учебной деятельности (Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов) как составляющая психологической основы ФГОС.

Типовые практические задачи
1. Выполните анализ системно-деятельностного урока.
2. Сформулируйте педагогические цели и педагогические результаты урока.
3. Перечислите приемы, методы, технологии, которые использовал учитель на каждом этапе урока для достижения поставленных целей. К каким теоретическим подходам они относятся.
4. Какие были применены (или нет) методы диагностики и оценки показателей уровня развития учащихся.
5. Перечислите УУД, формировавшиеся на уроке.
6. Оцените общую результативность урока.
7. Сформулируйте общие выводы, замечания и рекомендации.
Схема анализа системно-деятельностного урока

Зачет с оценкой
«удовлетворительно»
1? теории к ПЗ (файл 4),
1 теоретический ? к зачету (файл «6. Зачет с оценкой_вопросы, задание)
«хорошо»
1? теории к ПЗ (файл 4);
1? задания к ПЗ (файл 5)
1 теоретический ? к зачету (файл «6. Зачет с оценкой_вопросы, задание)

«отлично»
1? теории к ПЗ, 1задание к ПЗ – выбрать (файлы 4, 5)
1 теоретический ? и задание к зачету – анализ урока (файл «6. Зачет с оценкой_вопросы, задание)

Куда присылаем ответы на задания
[e-mail]

ОРГАНИЗАЦИОННОЕ ПОВЕДЕНИЕ (КОММУНИКАТИВНЫЙ ТРЕНИНГ)

Объем в зачетных единицах: заочная форма обучения - 2 ЗЕТ
ПЗ, зачет с оценкой - 8 ч. – 16.10.2021 (суббота – 1-2 пары)
СР – 60 ч.

Учебные материалы (соц.сеть ВК)

Основные разделы дисциплины
1) общение как категория общей и социальной психологии;
2) правила и техники общения;
3) профессионально-педагогическое общение;
4) техники профессионально-педагогического общения.

Файл 3 «ПЗ_вопросы»
Вопросы для практических занятий
Пример
Тема 3. Профессионально-педагогическое общение
1. Стили педагогического общения.
2. Виды педагогическое воздействия.
3. Эффективное и неэффективное поощрение.
4. Структура вербального взаимодействия.
5. Рефлексия в общении.
6. Педагогическая социальная перцепция.

Файл «4. Зачет с оценкой_вопросы, задание»
Теоретические вопросы к зачету с оценкой (30)
1. Общение как фундаментальная категория общей и социальной психологии.
2. Виды общения.
3. Стороны общения.
4. Средства общения.
5. Функции общения.
6. Психологические аспекты и условия эффективного общения.

7. Этапы коммуникативного процесса.
8. Психологические барьеры общения.
9. Вербальное общение.
10. Невербальное общение и проблема эмоционального самовыражения.
…

Практические задания
Задание 1. Разработайте программу тренинга по формированию коммуникативных навыков для учащихся одной из возрастных групп (тематика выбирается самостоятельно). Обоснуйте актуальность выбранной проблемы, предложите план психологического просвещения по работе с данной проблемой.
Задание 2. Составьте программу тренинга по развитию педагогической социальной перцепции.
Обоснуйте актуальность темы, предложите план психологического просвещения по работе с данной проблемой.

Задание 3. Составьте программу психолого-педагогического просвещения для учителей по теме: «Особенности установления контактов с подростками» (возрастная группа на выбор). Подготовьте памятку для учителей и родителей по теме.

Зачет с оценкой
«удовлетворительно»
1? теории к ПЗ (файл «3. ПЗ_вопросы )
1 теоретический ? к зачету (файл «4. Зачет с оценкой_вопросы, задание)
«хорошо»
1? теории к ПЗ (файл «3. ПЗ_вопросы)
1 теоретический ? к зачету с примерами тренинговых упражнений (файл «4. Зачет с оценкой_вопросы, задание)