Содержание
- 2. Слушание – это процесс, в ходе которого устанавливаются невидимые связи между людьми, возникает ощущение взаимопонимания, делающее
- 3. Техника 1 Активное слушание. 1.1. Парафраз (пересказ) перефразирование слов пациента. Таким образом пациент будет понимать, что
- 4. Техника 2 Дифференцированное задавание вопросов Один вопрос за раз (в противном случае собеседник может ответить только
- 5. Техника 3 Компетентное информирование Основные принципы 1. Доступность (информация должна соответствовать уровню развития собеседника) 2. Конкретность
- 6. Техника 4 Щадящее доведение потенциально травмирующих сведений. Убедиться во вменяемости пациента Не утаивать факты. Сначала все
- 7. Оказание эмоциональной поддержки пациенту Для формирования у пациента положительного самоотношения и более активной партнерской позиции существуют
- 8. Нейтральность врача. Нередко врач сам провоцирует сопротивление, слишком явно навязывая пациенту свои ценности, стереотипы или определенный
- 10. Скачать презентацию







Шоколод
«Поисковое продвижение сайтов»
Чернобыльский заповедник
Искусство Ренессанса
Развлекательная программа на январь в рамках города Воронежа
Даров Господних чаша
Создание системы союзов и новые военные конфликты
Взрослый возраст (с 18 до 60 лет)
5 схем на основе принципа Каракури
CGI
Презентация
Прием эмоциональной разрядки как средство здоровьесбережения учащихся
Шедевры классицизма в архитектуре России
Виды ответственности за нарушение авторских прав
Тестирование веб-приложений на проникновение. Курсы
Правила разговора по телефону
Портфолио модели и фотографа
ИТС и дорожная безопасность
Развод родителей как предиктор защитного и совладающего поведения в подростковом возрастеСапоровская М.В.Костромской государс
Принципы патопсихологического исследования
Расчет арок
Презентация на тему Храмы Кубани
КОММЕРЧЕСКОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
Презентация на тему Как жили на Руси
Реле ЭВ – 100/200
« Развитие действий самоконтроля и самооценки как средство повышения эффективности обучения»
Презентация на тему Этапы компьютерного моделирования
Метапредметная природа уроков искусства