Разработка программы гражданско-патриотического воспитания«Я – гражданин Республики Беларусь»

Какие ждут вас в будущем дела?
Об этом думать вы должны все чаще.
И если гражданин вы настоящий,
Большой отдачи ждет от вас страна.

Актуальность работы
В настоящее время в Республике Беларусь формируется гражданское общество, правовое государство, утвердилась рыночная экономика. Все это привело к изменению системы образования.
Самореализация личности в период обучения и после его, социализация её в обществе, адаптация к изменениям на рынке труда являются итогом учебно-воспитательного процесса.
Формирование гражданственности, трудолюбия, нравственности, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, семье, окружающей природе рассматривается как основополагающие направления в образовании.
Гражданское воспитание неразрывно связано с патриотическим воспитанием.
Необходимо переосмыслить вопросы гражданско-патриотического воспитания участниками воспитательного процесса. Не отказываясь от прежних традиций, достижений в этом направлении надо многое изменить в подходах и содержании воспитательной работы.
Всё это определяет актуальность разработки и реализации внутришкольной программы « Я – гражданин Республики Беларусь».

Цель:
Создание целостной системы гражданско-патриотического воспитания в школе, ориентированного на становление и развитие личности:
готовой жить в гражданском, демократическом обществе и правовом государстве;
свободной, обладающей чувством собственного достоинства, гуманистически ориентированной;
любящей свою семью, школу, край, Республику Беларусь;
личности культурной, нравственной.

Гипотеза:
Создание условий для формирования системы гражданско-патриотического воспитания.
Данная цель и гипотеза определяют следующие задачи:
1. воссоздать имеющийся опыт патриотического и гражданственного воспитания в нашей школе;
2. модернизировать организационно-педагогические условия для активизации, содержательного обогащения и систематизации гражданско-патриотического воспитания;
3. воспитание гражданина, патриота;
4. становление гражданской компетентности личности (готовности и способности активно и эффективно реализовать весь комплекс гражданских прав и обязанностей в демократическом обществе, применять свои знания на практике);
5. формировать основополагающие ценности белорусской культуры;
6. воспитание проводить на основе социокультурных и исторических достижений многонационального народа РБ, а также исторических и культурных традициях родного края;
7. создать единый комплекс гражданского, патриотического обучения и воспитания, реализуемый, в ходе проведения внеклассной и внеурочной работы;
8. соблюдать демократический уклад школьной жизни и правовое пространство;
9. вовлечь учащихся в разработку и решение школьных, местных, общественных проблем.

Уровни, цели гражданского воспитания и ключевые социальные навыки

Воспитание патриотизма, гражданственности является важным фактором формирования и развития личности. В патриотизме народа – сила государства.
Воспитание гражданина страны – одно из главных условий национального возрождения. Функционально грамотный гражданин – это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать свое человеческое право.

Гражданственность
интегративный комплекс качеств личности учащегося, определяющий ее социальную направленность, готовность к достижению социально значимых и индивидуально необходимых целей в соответствии с принятыми в обществе правовыми и моральными нормами.

Патриотизм
социально-политическая и нравственная категория.
Она представляет собой совокупность идеи, чувства и действия, выражающихся в преданности и любви к Родине, способствующих успехам во всех сферах внутренней жизни страны, повышению её могущества и креплению авторитета на международной арене.

В основе воспитания гражданина лежит, прежде всего, правильное понимание времени, в котором он живёт, сознание своего места в жизни, сопричастности ко всему, что происходит на земле.
Быть полезным для всего общества, быть добрым, щедрым для людей, быть коллективистом – это то главное, что мы должны воспитать в детях.
Главное в программе «Я – гражданин Республики Беларусь» – системный подход к формированию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания. При этом важно использовать педагогический потенциал социального окружения, помочь учащимся освоить общественно-исторический опыт путем вхождения в социальную среду, выработать свой индивидуальный опыт жизнедеятельности.

Программа используется в школе со 2-го по 9-й класс. Она включает в себя 6 направлений, связанных между собой логикой формирования гражданина Беларуси.
«Я И Я»
ФОРМИРОВАНИЕ ГРАЖДАНСКОГО ОТНОШЕНИЯ К СЕБЕ
«Я И СЕМЬЯ»
ФОРМИРОВАНИЕ ГРАЖДАНСКОГО ОТНОШЕНИЯ К СВОЕЙ СЕМЬЕ
«Я И КУЛЬТУРА»
ФОРМИРОВАНИЕ ОТНОШЕНИЯ К ИСКУССТВУ
«Я И ШКОЛА»
ФОРМИРОВАНИЕ ГРАЖДАНСКОГО ОТНОШЕНИЯ К ШКОЛЕ
«Я И МОЕ ОТЕЧЕСТВО»
ФОРМИРОВАНИЕ ГРАЖДАНСКОГО ОТНОШЕНИЯ К ОТЕЧЕСТВУ
«Я И ПЛАНЕТА»
ФОРМИРОВАНИЕ ГРАЖДАНСКОГО ОТНОШЕНИЯ К ПЛАНЕТЕ ЗЕМЛЯ

Ценности и типовые проблемы гражданского воспитания школьников

Ценности и типовые проблемы патриотического воспитания

Структура гражданской культуры
Национальное самосознание личности и научное мировоззрение
Гражданские чувства
Активная гражданская позиция
Понимание прав и обязанностей как члена общества
Уважение, самоуважение, ответственность, нравственность, патриотизм, интернационализм
Отношение к себе, к семье, к обществу, к природе, к планете

Гражданские ценности
Родина, ее история
Национальная и всемирная история
Гражданский долг
Гражданский гуманизм
Гражданская активность
Гражданская ответственность
Гражданское мужество