Развитие эмоциональной сферы старших дошкольников

Дошкольный возраст – благодатный период для организации работы по эмоциональному развитию детей.

Дети стали меньше общаться с взрослыми и сверстниками, а больше замыкаются на телевизорах и компьютерах.

Изучением эмоциональной сферы человека занимались многие исследователи. Физиологи, психологи разрабатывали теории эмоций (Ч. Дарвин, У. Джемс, К. Ланге, У. Кеннон, П. Бард, Д.О. Хеббу, Л.Фестингер, С. Шехтер, П.В. Симонов).

Эмоция - это нечто, что переживается как чувство (feeling), которое мотивирует, организует и направляет восприятие, мышление и действия.

Многие психологи занимались исследованием развития эмоциональной сферы детей дошкольного возраста (Запорожец А.В., Неверович Я. З., Кошелева А.Д., Кулагина И.Ю., Минаева В.М. и др.)

За основу бралась классификация эмоций
К. Изарда
интерес,
радость,
удивление,
горе,
гнев,
отвращение,
презрение,
страх,
стыд,
вина

Цель проекта:
развитие эмоциональной сферы детей дошкольного возраста.

Задачи проекта:
расширить знания детей о чувствах, эмоциях и способах их выражения;
обогатит словарь детей за счет слов, обозначающих разные чувства, эмоции, настроения;
дать представление о способах выражения собственных эмоций (мимика, жесты, поза, слова);

развивать и совершенствовать умение детей распознавать собственные эмоциональные состояния;
способствовать открытому проявлению эмоций и чувств различными социально приемлемыми способами (словесными, творческими).

Ожидаемый результат
Дети научатся понимать своё и окружающих людей эмоциональное состояние;
будут иметь представление о способах выражения собственных эмоций;
смогут управлять своими эмоциями и чувствами.

Каждое занятие состоит из трёх частей
Разминка;
Основная часть;
Заключительная часть.

В разминку входит приветствие и ставит своей целью, включить детей в работу.
Основная часть определяется содержанием темы, рассматриваются определённые эмоции.
Заключительная часть – снятие у детей эмоционального возбуждения, подведение итогов занятия.

В занятиях используются:
этюды – мимические и пантомимические;
сюжетно-ролевые игры;
психогимнастические игры;
релаксационные методы;
элементы изобразительной деятельности;
музыкальное сопровождение.

Участники программы – дошкольники старшей группы, оптимальное количество детей в группе 10-12 человек.
Занятие проводится два раза в неделю в форме мини-тренингов продолжительностью 20-30 минут.