Развитие устной и письменной речи младших школьников

Содержание
Основные этапы работы по классам
Дополнительный материал
Использование образцов памяток
Диаграмма
Словарная работа (игры)

Основные этапы
работы по классам
1 класс –работа со словом, предложением
2 класс –подготовительные упражнения к изложению текста + обучение изложению текста
3 класс –выборочное и краткое изложение, сочинение – описание, сочинение –повествование, сочинение -рассуждение
4 класс –изложение с творческим дополнением + сочинение по картине
Содержание
Содержание

Содержание
Кто больше напишет слов?
Наоборотки
Запоминайка
Игра «Букву заменишь- смысл слова изменишь»
Содержание
Игры

Игра «Кто больше напишет слов?»
Ведущий называет слова, а дети записывают к ним синонимы. Кто больше подберет синонимов, тот и выиграл.
Например:
верный – преданный, постоянный, неизменный, надежный, проверенный ( в значении не подведет), испытанный;
милосердие – сострадательность, сердобольность, отзывчивость, участливость, сердечность, душевность, доброта, добродушие, добросердечность, мягкосердечие.

Игра «Наоборотки»
Учитель называет называет слово, а дети к нему подбирают антонимы. За каждое правильно подобранное слово дается жетон. У кого больше жетонов, тот и победитель.

Диктант–игра «Запоминай-ка»
Эта игра учит правильно писать слова с отрицанием не.
Учитель предлагает задание: образуйте пары слов с противоположным значением, добавляя к словам отрицание с не. Придумайте предложение с любой парой слов.
Образец:
Чуткий – нечуткий, внимательный – невнимательный,
Гостеприимный, приветливый, дружелюбный, друг.

Игра «Букву заменишь-
смысл слова изменишь»
Эта игра развивает сообразительность, способность к усвоению орфографии, помогает запоминать значение многих слов, вырабатывает привычку к точному словоупотреблению.
1. С е можно быстро обойти её кругом, с и то, чего нельзя делать по отношению к слабым. (Обежать – обижать).
2. С е можно делать с обувью, одеждой, а с и можно восстанавливать дружбу. (Примерять – примирять)
3. С о всегда будешь чистым и опрятным, а с а – нежным и добрым. (Полоскать – поласкать).
Содержание

Использование образцов памяток
Как подготовиться к изложению
Как работать над кратким изложением
Как составить текст - повествование
Как составить текст - описание
Содержание

Как подготовиться к изложению
1. Прочитай внимательно текст
2. Определи его тему (о чем говорится в тексте)
3. Определи его основную мысль
4. Составь план:
- Раздели текст на части
- Выдели главное в каждой части
- Озаглавь каждую часть
5. Найдите в тексте опорные слова и словосочетания
6. Выпиши трудную слова. Найди слова на правило. Подумай, как объяснить их написание
7. Еще раз внимательно перечитай текст. Обрати внимание на точное употребление слов и словосочетаний
8. Напиши изложение
9. Проверь работу.

Как работать над кратким изложением
1. Прочитай рассказ.
2. Определи тему.
3. Определи главную мысль.
4. Раздели рассказ на части.
5. Выдели главное в каждой части.
6. Сохрани каждую часть.
7. Напиши изложение кратко.
8. Проверь работу.

Как составить текст -
повествование
1. Определи, о чем будешь рассказывать (какова тема текста)
2. Какая мысль в рассказе будет основной?
3. Как лучше озаглавить текст?
4. С чего можно начать рассказ (о чем будет говориться во вводной части)?
5. О чем расскажешь в основной части (как развивалось действие, какой момент был самым напряженным, чем все завершилось)?
6. Как можно закончить рассказ (какой будет заключительная часть)?
7 Озаглавь текст и напиши его.
8. Проверь работу.

Как составить текст - описание
1. Определи свое отношение к предмету, который будешь описывать. Что ты хочешь показать в своем тексте?
2. Выдели признаки предмета.
3. Подумай, какие слова и словосочетания можно употребить, чтобы описание было точным и ярким, какие сравнения использовать.
4. Озаглавь текст и напиши его.
5. Проверь работу.

Дополнительный материал
Краски, которые использует художник.
Светлые темные
Лучистые мрачные
Радужные пасмурные
Веселые тусклые
Радостные грустные
Жизнерадостные печальные
Яркие
Сочные блеклые
неяркие
унылые
Содержание

Отношение к рисунку
Мне нравится меня удивило
Мне пришлось по душе меня поразило
Мне приглянулся я сопереживаю
Меня радует произвело впечатление
Мне приятно я обратил внимание
Я любуюсь меня тронуло
Я не могу наглядеться
мне не нравится
Я сочувствую
Меня восхищает мне неприятно
Мне понравилось мне не понравилось
Мне запомнилось здесь не хватает
Я думаю, что лучше было бы
Мне кажется, что хотелось бы
Я считаю, что меня огорчило
По-моему меня возмутило
На мой взгляд меня отталкивает

СЛОВАРЬ ГЛАГОЛОВ
1. Глаголы, обозначающие тяжелое душевное состояние:
грустить, кручиниться, печалиться, горевать, скучать, страдать, терзаться, сокрушаться, обижаться, хандрить.

СЛОВАРЬ ГЛАГОЛОВ
2. Глаголы, обозначающие хорошее душевное состояние:
ликовать, торжествовать, блаженствовать, веселиться.

СЛОВАРЬ ГЛАГОЛОВ
3.Глаголы, обозначающие возбужденное состояние:
волноваться, беспокоиться, тревожиться, переживать,опасаться, остерегаться, разъяриться, рассвирепеть, злорадствовать.
4. Глаголы, обозначающие неловкость, неуверенность в себе:
смущаться, тушеваться, робеть, нервничать, стесняться, трепетать.
5. Глаголы, обозначающие удивление:
удивляться, изумляться, недоумевать.
6.Глаголы, обозначающие положительное отношение:
любить, обожать, боготворить,симпатизировать, уважать, восторгаться, восхищаться, покорять, очаровать.
7. Глаголы, обозначающие переживание, сочувствие:
жалеть, сострадать, сочувствовать, соболезновать