Реализация индивидуального подхода в обучении истории на основе Индивидуальных Образовательных Программ.

Реализация индивидуального подхода в обучении истории на основе
Индивидуальных
Образовательных
Программ

Три похода к построению ИОП
Обогащённое обучение
Ускоренное обучение
Обобщение и систематизация знаний

Обогащенное обучение
Изменение содержания обучения в сторону его обогащения, путем углубления или расширения отдельных тем

2. Ускоренное обучение
Возможность выбора темпа обучения

3. Обобщение и систематизация знаний
Подготовка к ЕГЭ

Актуальность
Необходимость успешного обучения ребенка
Максимальная индивидуализация учебной деятельности

Перспективность
Центром процесса обучения становиться ученик
Ребенок участвует в определении своего образовательного маршрута

Практическая значимость
Оперативность
Высокий уровень освоения сложного исторического материала
Качественная подготовка к ЕГЭ

Условия возникновения
Повышение качества подготовки к ЕГЭ
Использование современных образовательных технологий

Составление программы
учитель
ученик
родители

Структура ИОП
Пояснительная записка
Учебно-тематический план
Содержание программы
Рекомендуемая и используемая литература

Способы реализации ИОП
Занятия в коллективе, через систему индивидуальных заданий;
Групповое занятие, если таких учащихся несколько;
Самостоятельное изучение с периодическим консультирование;
Текущая проверка и тестирование достижений;
Самостоятельная практика вбольших объемах и разнообразных формах.

Индивидуальная
образовательная программа
Пушкарёва
Татьяна Александровна
ученица 11 класса
МКОУ «Белоярская СОШ»
Щучанского района
Курганской области

Цель: подготовка к сдаче ЕГЭ по истории.
Задачи:
- углубить знания по данному историческому периоду;
- развивать умения:
- распознавать признаки понятий, характерные черты эпохи, элементы ее описания;
- соотносить исторические знания с историей соответствующего периода;
- оценивать различные суждения с точки зрения истории;
- анализировать и классифицировать социальную информацию исторического источника;
- формулировать на основе приобретенных знаний собственные суждения и аргументы по определенным историческим проблемам.

Содержание программы:
История России
во 2-ой половине
XX века
Духовное
развитие
Внешняя
политика
Исторические
личности
Социальное
развитие
Внутренняя
политика
Экономическое
развитие

Классификация заданий (ЕГЭ):
с выбором ответа;
с кратким ответом;
с развёрнутым ответом;
комплекс заданий для работы с историческими источниками.

Основная форма сопровождения:
консультация

Педагогический результат
Возможность индивидуализации обучения для повышения качества знаний