Реализация образовательной области Познавательное развитие

Познавательное развитие предполагает (ГОС ДО)
развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации;
формирование познавательных действий, становление сознания;
развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира

Познавательное развитие – это совокупность количественных и качественных изменений, происходящих в познавательных психических процессах, в связи с возрастом, под влиянием среды и собственного опыта ребенка.
Стадии:
любопытство - до 3 лет ;
любознательности - от 3 до 5 лет:
познавательный интерес - старший дошкольный возраст.

Познавательная активность включает в себя :
способность интересоваться неизвестным, проявлять готовность к решению проблемных ситуаций;
совершать элементарные мыслительные действия (анализ, сравнение, синтез, обобщение);
овладевать начальными формами исследования, экспериментирования, изобретательства;
радоваться от собственных открытий, стремиться обходиться при этом собственными силами;
считать, решать задачи, использовать простейшие вычисления, использовать разные стандарты, единицы измерения,
систематизировать, классифицировать, владеть элементарными формами критического мышления, творческого представления;
проявлять наблюдательность, любознательность, внимание; отличать главное от второстепенного."

Познавательный интерес - избирательная направленность на познание предметов, явлений, событий окружающего мира, активизирующая психические процессы и деятельность человека, его познавательные возможности.
Познавательные действия – активность детей, при помощи которой дети стремятся получить новый опыт.

Виды деятельности
наблюдение
коллекционирование
экспериментирование
конструирование
моделирование
экскурсии
рассматривание
беседы
анализ и синтез
сюжетно-ролевая игра

Требования
к организации развивающей предметно-пространственной среды
1. содержательно-насыщенная,
2. трансформируемая,
3. полифункциональная,
4. вариативная,
5. доступная,
6. безопасная.

Предметная среда
«Развивайте логику у детей»
«Школа способностей»
«Домашняя школа мышления»
«Сокровищница игр для родителей и любознательных детей»

Поисково-исследовательская деятельность
«Особый вид интеллектуально-творческой деятельности, порождаемый в результате функционирования механизмов поисковой активности и строящейся на базе исследовательского поведения»
А.И. Савенков

Структура проектной деятельности
Структура исследовательской деятельности
Целеполагание
Планирование
Создание проекта
Контроль и коррекция результата
Презентация проекта
Рефлексия
Актуальность;
Противоречие (проблема);
Цель исследования;
Объект исследования;
Предмет исследования;
Гипотеза;
Задачи;
Этапы;
Методы сбора и обработки актуальных сведений;
Практическая значимость;
Вывод

Этапы детского исследования
(по А.И. Савенкову)
♦ Определение и постановка проблемы (выбор темы исследования).
♦ Выработка гипотез.
♦ Поиск и предложение возможных вариантов решения.
♦ Сбор материала.
♦ Анализ и обобщение полученных данных.
♦ Подготовка материалов исследования к защите (сообщения, доклад, макет и т.д.).
♦ Защита полученных результатов.

Коммуникация
ИГРА
Интеллект
Конструктивные способности
Познавательные способности
Физические данные
Речевые умения
Творческие способности
В игре развиваются

Характеристика развивающих игр Воскобовича:
1. Многофункциональность
2. Широкий возрастной диапазон участников игр
3. Сказочная «огранка»
4. Творческий потенциал
5. Конструктивные элементы

ГЕОКОНТ
В народе называется просто — дощечка с гвоздиками.
Через гвоздики протянута разноцветная резинка таким образом, что получаются контуры геометрических фигур. Задания различаются в зависимости от возраста детей:
- маленькие просто выдумывают свою геометрическую фигуру,
- дошкольники постарше – «натягивают» фигуру по шаблону.
Правда, от слова геометрия веет какой-то серьезностью, поэтому для детей – это сказка про Малыша Гео, Ворона Метра и дядю Славу.

Квадрат Воскобовича
Квадрат Воскобовича - Косынка, Вечное Оригами, Кленовый листок – все это синонимы Квадрата Воскобовича. Выглядит он довольно просто: на квадратной основе из ткани наклеены треугольники. С одной стороны – красного цвета, с другой – зеленого.
Квадрат может складываться в различные фигуры: малыши с легкостью сделают домик с зеленой крышей или конфетку в красной обертке, детки постарше смогут различить спрятанные в домике геометрические фигуры. Решать задачи ребенку помогают мама Трапеция, папа Прямоугольник и дедушка Четырехугольник. Вариантов сложения – 1.000.000 (!).

Знакомство со способами конструирования
КВАДРАТ ВОСКОБОВИЧА
ЛЕТУЧАЯ МЫШЬ
ЗВЕЗДА
ТУФЕЛЬКА

РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

3
1
2
4

4

4
1

Задание. Нужно переместить только одну спичку в выложенном спичками арифметическом примере «8+3-4=0» так, чтобы получилось верное равенство (можно менять и знаки, цифры).

Модели эколого-систематических групп

Птицы
Рыбы
Насекомые
Звери
Хитиновый Шесть Три части Цикл развития
покров ног тела включает: яйцо —
гусеница - кукол­ка
- взрослое насе­комое
Модели эколого-систематических групп

Познание мира – первый шаг на пути к его преобразованию.
Карл Маркс