Речевая коммуникация

Лингвистическая прагматика изучает функционирование языковых единиц в речи, а также отношения между высказыванием, говорящими и контекстом (ситуацией) в аспекте человеческой деятельности.

Структура речевого акта
говорящий;
адресат;
исходный материал сообщения (включая общие знания говорящих);
цель сообщения;
развитие сообщения (внутренняя организация сообщения);
контекст и ситуация общения;
межличностные отношения участников общения.

Классификация речевых актов
информативные речевые акты (сообщения);
предписывающие речевые акты;
речевые акты принятия обязательств;
речевые акты, выражающие психологические состояния;
декларации (акты осуществления власти, вынесения оценки и т.п.).

Единицы общения
Под речевым событием
понимается конкретный
факт речевой активности,
направленной на создание и
понимание текста в целях общения.
Дискурсом называют текст в совокупности
с экстралингвистическими
характеристиками акта общения,
т.е. текст, взятый в событийном
аспекте.
Речевая ситуация представляет собой
условия, обстановку, в которой происходит
речевое общение между участниками.

Формы речи
Устная речь - это речь, произносимая в процессе говорения;
основная форма использования естественного языка
в речевой деятельности.
Письменная речь - это речь,
созданная с помощью видимых (графических) знаков на бумаге,
ином материале, экране монитора.

Виды речи
говорение - отправление звуковых сигналов, несущих информацию;
слушание - восприятие звуковых сигналов и их понимание;
письмо - использование видимых графических символов для передачи сообщения;
чтение - восприятие графических символов и их понимание.

Говорение
Техника речи
Фонация (речевое дыхание)
Голос
(правильные навыки
голосообразования)
Дикция
(степень отчетливости
произношения)

Дикция
Правильность артикуляции - это такие движения органов артикуляции, которые соответствуют нужному месту и способу образования звука.
Степень отчетливости артикуляции - это показатель разборчивости устной речи.
Манера выговаривать слова включает в себя характерный для каждого индивидуума темп речи, продление или редукцию слогов, особые модификации интонации.

Слушание
этап первичного анализа
звукового сигнала и
его психомеханической обработки
этап смысловой интерпретации

Для чего необходимо слушать?
Получение информации.
Развлечение.
Воодушевление.
Анализ фактов и идей.
Улучшение собственной речи.

Факторы эффективного слушания
Отношение слушателей.
Интерес слушателей.
Мотивация слушателей.
Эмоциональное состояние.

Как слушать?
умение концентрироваться;
умение анализировать содержание;
умение слушать критически;
умение конспектировать.

Умение концентрироваться позволяет постоянно следить за ходом изложения мысли и всеми деталями сообщаемого.
Это умение предполагает следующие приемы:
Вспомните, что вы уже знаете о предмете речи.
Продумайте тему и попробуйте угадать, как говорящий будет ее развивать.
Подумайте, чем содержание речи может помочь вам.

Умение анализировать содержание необходимо, в первую очередь, для слушания публичных речей, т.к. они содержат различные идеи, и если одну из них упустить, то нарушится связь между частями текста.
Умение анализировать опирается на следующие приемы:
определение цели речи;
определение композиции речи;
определение главной темы речи;
определение главных идей оратора;
определение форм аргументации;
определение форм резюмирования и заключительных выводов.

Умение слушать критически можно развить, если выполнять следующие действия:
Связывайте то, что говорит выступающий, с собственным опытом.
Резюмируйте и систематизируйте то, что услышали.
Анализируйте и оценивайте то, что услышали.

Умение конспектировать требуется в тех случаях, когда слушателю важно сохранить для себя запись лекции, доклада, выступления

При конспектировании рекомендуется придерживаться следующих принципов:
Используйте короткие предложения и абзацы.
Записывайте только важные положения и фактический материал.
Используйте сокращения и символы.
Делайте разборчивые записи.
Подчеркивайте важные идеи.
Периодически просматривайте записи.

Совершенствование навыков письма возможно на основе постоянной тренировки в составлении письменных жанров, которые необходимы человеку в работе.

Навыки чтения неодинаковы у разных людей. Развитие навыков чтения помогает перерабатывать большее количество информации и экономить время.
На этапе зрительного восприятия текста важную роль играют:
фиксация взгляда - остановка глаз на доли секунды при восприятии написанного;
движение глаз - передвижение взгляда с одного участка текста на другой;
поле зрения - участок текста, четко воспринимаемый глазами при одной фиксации взгляда.

Жанры речи
Полилог
Диалог
Монолог

Монолог - жанр, образуемый в результате активной речевой деятельности говорящего и не рассчитанный на активную одновременную реакцию слушателя.

Диалог - жанр речи, состоящий из регулярного обмена высказываниями-репликами, на языковой состав которых влияет непосредственное восприятие речевой деятельности говорящего собеседником.

Полилог - жанр речи, возникающий при непосредственном общении нескольких лиц.

Текст как единица речи
Текст - объединенная смысловой связью последовательность высказываний, основными свойствами которой являются самостоятельность, целенаправленность, связность и цельность.

Типы текстов
Описание - это констатирующая речь, как правило, дающая статическую картину, понятие о составе и свойствах объекта путем перечисления его признаков. В описании объект, явление не развиваются. Примером может служить описание места преступления в судебной речи.
Повествование - это рассказ о событиях, развивающихся действиях или состояниях. Повествование изображает динамические ситуации.
Рассуждение - это тип текста, в котором исследуются предметы или явления, раскрываются их внутренние признаки, доказываются некоторые положения.

Жанры текстов
текст-ретроспекция
текст-побуждение
оценочный текст
контактоустанавливающий текст

В разговорной речи текстами-побуждениями являются просьба, совет, рекомендация, пожелание

В деловой речи - приказ, постановление, решение, распоряжение, предписание.

В публицистической речи - призыв, совет, рекомендация.

Текстом-ретроспекцией может быть рассказ о каком-либо случае, происшествии в рамках бытового диалога, научная или публицистическая статья, газетный или официальный отчет.

Оценочными текстами являются аналитические статьи, обзоры, аннотации, рецензии.

Контактоустанавливающие тексты - это приглашения, поздравления, рекламные сообщения, личные резюме, информационные письма, письма-предложения о сотрудничестве.