Рейтинги высших учебных заведений

Россия:
рейтингов в общепринятом понимании нет

Международные рейтинги:
прикладной характер, Россия в них не видна

Зачем нужен новый рейтинг
Россия
Задать ориентир для абитуриентов, работодателей, общественности и власти
СНГ
Привлечь абитуриентов и специалистов бывшего СССР, восстановить разрушенные связи
Мир
Возродить престиж российского высшего образования
Альтернативный рейтинг – наиболее эффективный способ воздействия на методики уже признанных рейтингов
Содействие глобализации российских ВУЗов

Что мы предлагаем
Ежегодно формировать российский, а затем – международный и региональные рейтинги ВУЗов
Основной акцент сделать на качестве образования, удовлетворенности выпускников своей карьерой и профессиональным ростом
Ввести в число оценивающих ВУЗы сторон студентов и выпускников. Именно через них российские ВУЗы наиболее сильно интегрированы и в российское, и в международное сообщество

Рейтинг российских вузов
Рейтинг ВУЗов «Эксперт РА/РейтОР» - интегральная оценка качества подготовки выпускников ВУЗа,
определяемая количественными параметрами образовательной и научно-исследовательской деятельности ВУЗов и качественными характеристиками, отражающими мнение ключевых референтных групп: студентов и выпускников ВУЗов, а также работодателей, представителей научной и экспертной среды.

Рейтинг российских вузов:
основные критерии и исходные данные рейтинга
Качество образования в ВУЗе;
Уровень востребованности работодателями выпускников ВУЗа;
Уровень научно-исследовательской активности ВУЗа.
Источники данных для составления рейтинга:
анкетирование ВУЗов;
экспертные опросы представителей референтных групп рейтинга (студенты и выпускники ВУЗов, работодатели, научное и экспертное сообщество);
официальная отчетность ВУЗов;
данные, размещенные на интернет-сайтах ВУЗов.
Основные критерии рейтинга:

Система оценки ключевых критериев:
качество образования
Количественные показатели
Востребованность
среди абитуриентов
Уровень преподавания
Ресурсное обеспечение
Международная
интеграция
Качественные оценки Примеры:
Средний балл ЕГЭ
Стоимость обучения
Примеры:
Число ППС в расчете на 100 студентов
Доля преподавателей ВУЗов – членов гос. академий и лауреатов международных премий
Пример:
Размер бюджетных и внебюджетных средств в расчете на 1-го студента
Пример:
Доля совместных учебных программ бакалавриата и магистратуры с зарубежными ВУЗами из стран вне СНГ
Мнение представителей академических кругов о качестве образовательных программ ВУЗа
Мнение студентов и выпускников о качестве профессиональной подготовки

Система оценки ключевых критериев:
востребованность работодателями
Количественные показатели
Сотрудничество с работодателями
Уровень преподавания
Качественные оценки
Пример:
Доля студентов, обучающихся в текущем году по контракту с работодателем
Примеры:
Число ППС в расчете на 100 студентов
Доля преподавателей ВУЗов – членов гос. академий и лауреатов международных премий
Мнение представителей кадровых служб компаний и кадровых агентств о карьерных возможностях выпускников ВУЗов
Мнение представителей кадровых служб компаний и кадровых агентств о востребованности выпускников ВУЗов

Система оценки ключевых критериев:
уровень научно-исследовательской активности
Количественные показатели
Научные достижения
Инновационная активность
Качественные оценки
Примеры:
Индекс цитируемости сотрудников ВУЗа в зарубежных научных изданиях;
Участие ВУЗа в международных исследовательских программах
Примеры:
Объем бюджета НИОКР за 2011 год
Количество МИП, созданных при ВУЗе
Мнение представителей академического и инновационного сообщества об уровне организации научной и инновационной работы в ВУЗе
Инновационная
инфраструктура
Примеры:
Число созданных при ВУЗе научных центров, институтов, лабораторий
Наличие технопарков при ВУЗе

Этапы проекта:
I. Российская фаза (2012 г., впоследствии - ежегодно)
Определение основных направлений сбора исходных данных и формирование шорт-листа вузов (выполнено, анкеты разосланы ВУЗам)
Обсуждение рейтинга с референтными группами (начиная с 08.06)
3. Подготовка комплексного рейтинга вузов РФ и семейства частных рейтингов (ренкинги: качества условий обучения; востребованности работодателями; стоимости платного обучения; уровня инновационной активности).
4. Публикация исследования в федеральных СМИ и интернет-изданиях
5. Публичное обсуждение перспектив развития проекта (форумы, конференции)

Этапы проекта:
II. Международная фаза
Создание методологической основы рейтинга
Коммуникации с референтными группами за рубежом для обеспечения лояльности (на местах и встреча в Москве)
Привлечение международных партнеров в сфере массмедиа/ исследований, а также из числа ведущих консультантов (обсуждается)
Рекламная кампания за рубежом
Полевые исследования
Обработка данных, организация PR-кампании за рубежом
Международный форум для продвижения результатов

Вопросы к обсуждению
Есть ли реальная потребность в еще одном российском и международном рейтингах?
Согласны ли вы с основными критериями рейтинга?
Возможно ли использование рейтинга в практике государственного управления?
Готовы ли вы к раскрытию информации и к дополнительным издержкам по самооценке?