Российское высшее образование в период с 1991 года по настоящее время

Период 1991 – 2012 год
Неуправляемый рост количества образовательных учреждений высшего и среднего профессионального образования.
Демпинговые цены коммерческих ВУЗов.
Систематические нарушения условий поступления , обучения и выпуска специалистов – покупка дипломов.
Сокращение бесплатного высшего образования.
С 2003 года в России принята Болонская система образования (бакалавры/магистры).
Введено понятие дистанционных образовательных технологий.

Период 2015 – 2017 год
Массовая реорганизация государственных образовательных учреждений.
Закрытие филиалов государственных образовательных учреждений.
Массовый отзыв свидетельства об аккредитации, лицензии, запрет приема у негосударственных образовательных учреждений.
Резкое сокращение возможностей для абитуриентов.
Продолжение повышения стоимости образовательных услуг.
Появились Университеты и институты, предлагающие электронное обучение

Период 2012 – 2014 год
Мониторинг образовательной и научной деятельности образовательных учреждений.
Первые «звонки» слабым образовательным учреждениям.
В основном имело отношение к государственным образовательным учреждениям.
Постепенное повышение стоимости платных образовательных услуг по нормативам министерства.
Внедрение и становление информационных и дистанционных технологий в образовании.

Период 2018 – 2019 год
Ликвидация неэффективных государственных и особенно негосударственных образовательных учреждений.
Закрытие филиалов и представительств образовательных учреждений.
Продолжение повышения стоимости образовательных услуг.
Введение ограничений или полного запрета приема на заочную форму обучения по отдельным специальностям.
Серьезные Системы дистанционного обучения в отдельных Университетах.

Период 2020 год
ПАНДЕМИЯ
Вынужденный переход образовательных учреждений на дистанционные образовательные технологии.
Отсутствие необходимых технологий и учебно-методических материалов у большинства образовательных учреждений.
Резкое снижение качества образования.

Перспективы
Перспективы Российского высшего образования во многом зависят от государственной политики, от социально-экономической ситуации в стране.
Как говорили философы: «все проходит …..» и пандемия пройдет.
Очное образование сохранится, но станет больше использовать информационные образовательные технологии.
Очно – заочное образование, очевидно прекратит свое существование.
Дистанционное образование займет свое достойное место в образовательном процессе.