Самообразование и самовоспитание как основа успешности педагога и учащегося

Самовоспитание -
процесс намеренного изменения,
возведения человеком
себя самого на более высокую ступень физического,
духовно-нравственного,
социального и творческого
развития.

Самообразование -
целенаправленная, свободная
и самостоятельная
познавательная деятельность, направленная на
удовлетворение интересов, потребностей человека
в познании окружающего мира.

Оказание помощи в уяснении сущности самовоспитания и самообразования
Направления самовоспитания и самообразования
Самовоспитание и самообразование

Формирование общественных идеалов;
Притязание личности на признание себя в коллективе;
Ориентация на положительные примеры;
Создание обстановки здоровой критики и самокритики;
Внесение в работу атмосферы состязательности.
Факторы, влияющие на процесс
самовоспитания и самообразования

Самоприказ, самообязательство, самопринуждение, самоубеждение;
Самовнушение, самопоощрение, самонаказание, самоутешение, самокритика;
Самоконтроль, самооценка;
Эмоционально-мысленный перенос в положение другого, сопереживание.
Методы самообразования

Методы, приёмы, средства деятельности по самовоспитанию и самообразованию
Структура процесса самовоспитания и самообразования
Самовоспитание и
самообразование

Признаки, характеризующие процесс самовоспитания и самообразования
Имеет адекватную самооценку, осознаёт свой образ жизни;
Требователен к себе, стремится стать лучше, осознаёт необходимость самообразования и самовоспитания;
Умеет самостоятельно ставить перед собой определённые цели и задачи, имеет их;
Имеет определённую программу или план достижения поставленных перед собой целей и задач;
Конкретно действует в одном или нескольких направлениях своего развития;
Имеет результаты в самообразовании и самовоспитании.

Технология управления самообразованием ученика
Побуждение к самопознанию через переживания новизны, любознательности, непреднамеренного интереса.
Движение к самообразованию через промежуточные и близкие конкретные цели.
Определение показателей, по которым необходимо определить успешность выполнения деятельности.

Технология стимулирования самообразования и самовоспитания ученика
Психолого-педагогическая подготовка учащихся к работе над собой (психологическая диагностика).
Определение целей самовоспитания и самообразования.
Совместная деятельность педагога и ребёнка по достижению поставленных целей.
Организационно-деятельностный подход.
Результативно-закрепляющий и стимулирующий этап.
Самоконтроль, повторная диагностика.
Различные виды поощрений.