Самостоятельная работа как способ развития мышления и познавательного интереса учащихся

Направления.
Изучение литературы , имеющийся опыт по данной теме.
Применение методов самостоятельной работы на различных этапах урока.

Требование общества к современной школе-
формирование личности
которая умела бы самостоятельно творчески решать научные, производственные, общественные задачи,
критически вырабатывать и защищать свою точку зрения ,свои убеждения ,
систематически, непрерывно пополнять и обновлять свои знания, творчески применять их в деятельности.

Главная функция самостоятельной работы-
формирование высококультурной личности, так как только в самостоятельной интеллектуальной и духовной деятельности
развивается человек.

Дидактические требования при построении системы самостоятельных работ.
Система самостоятельных работ должна способствовать приобретению учащимися глубоких и прочных знаний, развитию познавательных способностей.
Система самостоятельных работ должна удовлетворять основным требованиям дидактики: доступности и системности, связи теории с практикой ,развитию сознательной и творческой активности.
Входящие в систему работы должны быть разнообразны, чтобы обеспечить формирование у учащихся различных умений и навыков.
Последовательность выполнения домашних и классных самостоятельных работ должно логически вытекать из предыдущих и готовить почву для последующих.

Самостоятельная работа учащихся- работа, которая выполняется учащимися по заданию и под контролем учителя без непосредственного его участия в ней, в специально отведённоё время.
Этапы в организации самостоятельной работы:
Подготовка.
Сама работа.
Контроль качества её выполнения.
Самостоятельную работу возможно применять:
Содержание доступно для самостоятельного изучения.
Ученики подготовлены выполнению самостоятельно работы.
Имеется время на уроке для проведения самостоятельной работы.

Задачи обучения физики.
Сформировать у учащихся системы знаний, включающей основы физики на современном этапе её развития.
Формирование естественно-научного мировоззрения.
Развитие памяти, словесно-логического мышления, наглядно-образного и самостоятельности мышления. познавательного интереса, навыков учебного труда и воли.

Самостоятельная работа при изучении нового материала.
Описание физических величин, явлений, процессов, законов, устройства приборов и механизмов по определённому плану с использованием учебника и дополнительной литературы. (Данные приёмы способствуют формированию умения извлекать и отбирать факты, делать выводы, обобщать, излагать приобретённые знания.)
Проведение фронтального эксперимента.(Данный приём позволяет убедится учащимся в объективности физических законов, получить непосредственное представление о методах, применяемых в научных исследованиях, знакомится со способами измерения физических величин. Самостоятельная работа с приборами способствует развитию логического мышления, познавательного интереса и воли.)
Составление опорного конспекта, заполнение таблицы.

Самостоятельная работа при обобщении и повторении
Выполнение тестов с последующей коррекцией
«Массив»
Особое задание
Составить вопросы к зачёту