Самостоятельная художественная деятельность детей дошкольного возраста

Содержание

Слайд 2

Самостоятельная художественная деятельность

это реализация отношения ребёнка к различным видам искусства и

Самостоятельная художественная деятельность это реализация отношения ребёнка к различным видам искусства и
то «среднее звено», которое связывает искусство и ребёнка

Слайд 3

Специфика самостоятельной изобразительной деятельности детей

она возникает по инициативе детей;
ребёнок сам определяет

Специфика самостоятельной изобразительной деятельности детей она возникает по инициативе детей; ребёнок сам
цель;
сам находит средства для её воплощения;
планирует деятельность, добиваясь желаемого результата

Слайд 4

Самостоятельная изобразительная деятельность обладает большими возможностями в развитии личности ребёнка

развиваются инициатива,

Самостоятельная изобразительная деятельность обладает большими возможностями в развитии личности ребёнка развиваются инициатива,
самостоятельность, активность;
процесс самостоятельной изобразительной деятельности закрепляет приобретённые на занятиях и в совместной с педагогом деятельности знания, умения, навыки, способы деятельности, стимулирует их перенос в новые жизненные условия;
в самостоятельной изобразительной деятельности находят естественный выход разные яркие впечатления, повлиявшие на воображение и эмоции ребёнка, снимая напряжение, делая его внутренний мир комфортнее;

Слайд 5

совершенствуя и закрепляя свои навыки и умения в процессе самостоятельной деятельности, ребёнок

совершенствуя и закрепляя свои навыки и умения в процессе самостоятельной деятельности, ребёнок
всё более чувствует уверенность в себе, в своих возможностях;
в процессе самостоятельной изобразительной деятельности детей проходит саморазвитие, самообучение через подражание другим, умение которых поразило их воображение и вызвало желание действовать подобным образом;
в процессе этой формы деятельности закрепляются и совершенствуются навыки коллективной деятельности: дети обговаривают друг с другом свои замыслы, делятся советами, оказывают дружескую помощь, оценивают.

Слайд 6

Основные побудительные мотивы самостоятельной изобразительной деятельности

разнообразные яркие жизненные впечатления от восприятия

Основные побудительные мотивы самостоятельной изобразительной деятельности разнообразные яркие жизненные впечатления от восприятия
окружающего мира и искусства (посещение цирка, театра; яркие театральные действия …);
потребность закрепить тот художественный опыт, который ребёнок приобрёл на занятиях, в процессе общения с взрослыми и другими детьми;
бескорыстное удовольствие от процесса и результата;
потребность получить нужный, удовлетворяющий ребёнка результат и отношение к нему: подарить, привлечь внимание других к содержанию

Слайд 7

Формы самостоятельной изобразительной деятельности

подготовка к предстоящему занятию по изобразительности (дети получили

Формы самостоятельной изобразительной деятельности подготовка к предстоящему занятию по изобразительности (дети получили
задание подумать, о чём они будут рисовать на следующий день на тему: «Кругом весна»);
упражнение в приобретённых умениях, навыках (обычно после интересных занятий изобразительной деятельностью, наблюдений за аналогичной деятельностью взрослых, детей);
игра или подготовка к ней (дети выступают в роли художников, помогают другим детям подготовить театрально-творческие игры) ;
воплощение собственных замыслов ребёнка

Слайд 8

Педагогические условия самостоятельной изобразительной деятельности

обучение детей на занятиях изобразительной деятельности самостоятельным

Педагогические условия самостоятельной изобразительной деятельности обучение детей на занятиях изобразительной деятельности самостоятельным
поисковым действиям;
предоставление им в свободное пользование различных художественных материалов, произведений изобразительного искусства (скульптура анималистического жанра, книжные иллюстрации, альбомы с живописными репродукциями…);
обогащение детей впечатлениями через организацию ярких досуговых мероприятий, праздников, развлечений; формирование эмоционально-интеллектуального опыта;
тесный контакт воспитателя с семьями воспитанников в организации условий для их художественно-творческого развития в ДОУ и семье.

Слайд 9

В руководстве самостоятельной изобразительной деятельностью допустимы только приёмы косвенного характера (внесение атрибутов,

В руководстве самостоятельной изобразительной деятельностью допустимы только приёмы косвенного характера (внесение атрибутов,
изменение среды, совет, поручения, просьба.)

Слайд 10

Организация художественно-эстетической развивающей среды

Младшая группа:
предметы быта: Вышитая, расписная одежда, расписная

Организация художественно-эстетической развивающей среды Младшая группа: предметы быта: Вышитая, расписная одежда, расписная
посуда, глиняные игрушки (дымковская, каргопольская, филимоновская, тверская), игрушки из дерева (семёновская, полхов-майданские, загорские матрёшки, грибки, кони-каталки, ермиловские кони) , игрушки из соломы.
книжная иллюстрация. Художники: Ю. Васнецов, В. Лебедев, В. Сутеев, Е. Чарушин.
художественные картины. Натюрморты, изображающие цветы, фрукты и овощи: П. Кончаловский. Сирень в корзине; И. Левитан. Васильки; И. Репин. Яблоки.
скульптура малых форм, изображающая животных

Слайд 11

Средняя группа

натюрморт. П. Кончаловский. Персики; И. Левитан. Белая сирень; Одуванчики; И.

Средняя группа натюрморт. П. Кончаловский. Персики; И. Левитан. Белая сирень; Одуванчики; И.
Машков. Синие сливы; И. Репин. Яблоки.
пейзаж. И. Айвазовский. Волна; А. Куинджи. Берёзовая роща; И. Шишкин. Сосновый бор.
портрет. И. Репин. Стрекоза; В. Суриков. Смеющийся солдат; А. Архипов. Девушка с кувшином. ( живопись).
книжная графика. Иллюстрации художников: В. Лебедева, Л.Токмакова , Л. Владимирского.
скульптура. Малые формы: анималистическая, несложная жанровая (по знакомым детям сюжетам бытового и сказочного характера)

Слайд 12

Старшая, подготовительная к школе группы

Живопись
натюрморт. Ю. Васнецов. Цветущий луг; М. Кончаловский.

Старшая, подготовительная к школе группы Живопись натюрморт. Ю. Васнецов. Цветущий луг; М.
Поднос и овощи; К. Коровин. Цветы и фрукты.
пейзаж. В. Васнецов. Затишье; И. Левитан. Вечерний звон; В. Мешков. Сказ об Урале; А. Саврасов. Рожь; И. Шишкин. Дождь в дубовом лесу.
портрет. И. Айвазовский. Пушкин у моря; З. Серебрякова. Портрет сына; В. Серов. Девочка с персиками.
жанровая живопись. К. Васильев. Русалка; В. Васнецов. Сказка о спящей царевне; О. Ефимова. Кот-Баюн.

Слайд 13

Графика
книжная графика:
иллюстрации художников-сказочников;
художников «весёлой книги»;
художники, иллюстрирующие стихи и рассказы о детях;
рассказы

Графика книжная графика: иллюстрации художников-сказочников; художников «весёлой книги»; художники, иллюстрирующие стихи и
о животных;
рассказы с нравственной тематикой;
фольклор.
прикладная графика: этикетки, марки, оформление продуктов питания.
плакаты: о цирке, охране природы и животных, праздниках.

Слайд 14

Скульптура
скульптура малых форм: Е. Гуревич. Щенок; В. Ватагин. Печальная обезьяна, Аист,

Скульптура скульптура малых форм: Е. Гуревич. Щенок; В. Ватагин. Печальная обезьяна, Аист,
Северный олень.
монументальная скульптура: М. Аникушин. Памятник А.С. Пушкину; П. Клодт. Укротители коней.
декоративная скульптура: Фонтаны, лепные украшения, барельефы дворцов, зданий в городах России.
станковая скульптура: бюсты, портреты, жанровая скульптура.
Архитектура
Общественно-гражданская, промышленная, культовая, жилищная и декоративная архитектура.

Слайд 15

Оборудование для самостоятельной художественной деятельности детей

Рисование:
репродукции картин, иллюстрации из детских

Оборудование для самостоятельной художественной деятельности детей Рисование: репродукции картин, иллюстрации из детских
книг по теме, которую педагог запланировал на ближайшее будущее, и той теме, которую дети уже освоили.
фоны разного цвета, размера и формы.
краски и другой изобразительный материал: гуашь, акварель, восковые мелки, сангина, пастель, тушь, фломастеры разной толщины, цветные карандаши. (в соответствии с возрастом детей).

Слайд 16

кисти разных размеров, «тычки».
подставки для кисточек.
стаканчики для воды.
салфетки для кисточек.
палитры для смешивания

кисти разных размеров, «тычки». подставки для кисточек. стаканчики для воды. салфетки для
красок.
вата, газеты.
инвентарь для уборки рабочего места: ведро для мусора, тазик, тряпочки.

Слайд 17

Лепка

глина, пластилин.
скульптуры малых форм, иллюстрации.
холст, скалка для раскатывания глины.
стеки.
стаканчики для воды.
салфетки

Лепка глина, пластилин. скульптуры малых форм, иллюстрации. холст, скалка для раскатывания глины.
для рук.
инвентарь для уборки: тазик, тряпочки.
материал для оформления работ (нитки, пуговицы, бусины, семена, веточки).
Имя файла: Самостоятельная-художественная-деятельность-детей-дошкольного-возраста.pptx
Количество просмотров: 181
Количество скачиваний: 0