Краски жизни

Март 14, 2021

Главная
Разное
Краски жизни

Содержание

2. Цель: - возможность коррекции психофизических отклонений, - развитие социально-адаптивных способностей - формирование позитивного взаимодействия слабовидящего ребенка
3. Задачи: развитие контрастности восприятия; формирование дискретных и интегральных способов опознания сложных изображений, восприятия простых сюжетных рисунков;
4. Оборудование : Краски Кисти Фломастеры Карандаши Непроливайка Трафареты Деревянные фигуры.
5. Виды деятельности Срисовывание по трафарету Обводка по контуру и силуэту Закрашивание рисунков
6. Место проведения: инклюзивная школа
7. Результат: мы добиваемся, – компенсация нарушений сенсорно-специфического и опознавательного процессов зрительного восприятия; развитие несенсорных психических функций:
9. Скачать презентацию

Слайд 2

Цель:
- возможность коррекции психофизических отклонений,
- развитие социально-адаптивных
способностей
- формирование позитивного
взаимодействия слабовидящего

Цель: - возможность коррекции психофизических отклонений, - развитие социально-адаптивных способностей - формирование

ребенка с окружающей средой

Слайд 3

Задачи:
развитие контрастности восприятия;
формирование дискретных и интегральных способов опознания сложных изображений, восприятия простых

Задачи: развитие контрастности восприятия; формирование дискретных и интегральных способов опознания сложных изображений,

сюжетных рисунков;
развитие восприятия сложных сюжетных рисунков.

Слайд 4

Оборудование :
Краски
Кисти
Фломастеры
Карандаши
Непроливайка
Трафареты
Деревянные фигуры.

Оборудование : Краски Кисти Фломастеры Карандаши Непроливайка Трафареты Деревянные фигуры.

Слайд 5

Виды деятельности
Срисовывание по трафарету
Обводка по контуру и силуэту
Закрашивание рисунков

Виды деятельности Срисовывание по трафарету Обводка по контуру и силуэту Закрашивание рисунков

Слайд 6

Место проведения:
инклюзивная школа

Место проведения: инклюзивная школа

Слайд 7

Результат:
мы добиваемся, – компенсация нарушений сенсорно-специфического и опознавательного процессов зрительного восприятия;

Результат: мы добиваемся, – компенсация нарушений сенсорно-специфического и опознавательного процессов зрительного восприятия;

развитие несенсорных психических функций: внимания, памяти, мышления, мотивации, установок, интересов, эмоций; стимуляция зрительной, познавательной, творческой активности учащихся.