Система деятельности педагога-психолога по подготовке выпускников к сдаче ЕГЭ

Цель:
оказание психологической поддержки участникам образовательного процесса в период подготовки к ЕГЭ

Задачи:
1.отработка навыков психологической подготовки выпускников к экзаменам
2.обучение педагогов стратегии подержки учащихся группы риска в период подготовки к ЕГЭ
3.ознакомление родителей со способами психологической поддержки учащихся

Актуальность проблемы:
Возможные трудности при сдаче ЕГЭ связаны с особенностями восприятия учеником ситуации экзамена, с недостаточным уровнем развития самоконтроля, с низкой стрессоустой-чивостью учащихся, с отсутствием навыков саморегуляции
Новая форма экзамена требует хороших знаний по предметам, предварительной психологической подготовки всех участников образовательного процесса (учителей, родителей, учащихся)

Трудности
Сомнение в полноте и прочности знаний
Стресс незнакомой ситуации
Стресс ответственности
Сомнение в собственных способностях
Личностные особенности: тревожность,
неуверенность в себе

Тематическое планирование для учащихся
1.методы запоминания
2.приемы волевой мобилизации
3.приемы релаксации
4.способы подготовки к экзаменам

Тематическое планирование для педагогов
1.стратегии поддержки учащихся
2.способы снятия нервно-психического напряжения

Тематическое планирование для родителей
1.способы психологической поддержки ребенка
2.приемы релаксации

Методики
1.Шварцер Р. Шкала самоэффективности
2. Корректурная проба Ландольта Устойчивость внимания
3.Спилберг-Ханин Уровень тревожности
4.Отношение учителей и родителей к ЕГЭ

Вывод
Таким образом, психологическая подготовка к экзаменам способствует повышению уровня информированности, психологической готовности учащихся, родителей, педагогов в режиме подготовки и проведения экзамена.
Это большая, длительная работа всего педагогического коллектива