Система оценки качества образования

Задачи подгрупп
Определение содержания и механизмов проявления компетентностей обучающихся
Структура и содержание потрфолио обучающегося. Риски создания и механизмы преодоления
Связь достижений обучающихся с портфолио учителя. Механизмы.

Определение содержания и механизмов проявления компетентностей обучающихся
Информационная
- сайты
-дистанционное обучение
ГДЕ:
Интеллектуальная
- видеть проблему;
- выдвигать гипотезу;
- находить варианты решения;
ГДЕ: проектная деятельность; научно-исследовательская деятельность; интеллектуальные игры (форумы и т.д.);
Социально-правовая
ГДЕ: участие в общественной жизни школы; в социально-значимых проектах; рефлексия (социального поведения);
Экономическая
…способность применять экономические знания
- составление бизнес-планов (в рамках олимпиад); участие в профориентационной деятельности;
(список не совсем полон);
Коммуникативная
…умение договариваться, работать в группе, презентовать свою точку зрения;
-
ТЗ для группы
по реализации
направления РСОКО

Структура и содержание потрфолио обучающегося. Риски создания и механизмы преодоления
Принципы создания
- управления содержанием (должен вести классный руководитель);
наличие положительной динамики (отсутствие отрицательной);
открытости;
- компетентности
- структурности (…)
периодичности пополнения материала

Структура и содержание потрфолио обучающегося. Риски создания и механизмы преодоления
Академическая успешность – результаты успеваемости, участия в Олимпиадах, конкурсах творческих и спортивных, образовательных проектах, научно-проектной деятельности, в т.ч. через Сеть
Общественные успехи – результаты участия в социальных проектах, кружках, клубах, бригад, участие в самоуправленииобщественных объединениях и т.д.
Отзывы – внешние и внутренние

Структура и содержание потрфолио обучающегося. Риски создания и механизмы преодоления
пустое
формальный подход
несовпадение самооценки ребенка
отрицательная динамика
возможность перегрузки