Система работы МБОУ Галанинская ООШ по реализации Программы «Одарённые дети»

Цель:
создание условий, обеспечивающих выявление и развитие способныхсоздание условий, обеспечивающих выявление и развитие способных, одарённыхсоздание условий, обеспечивающих выявление и развитие способных, одарённых и талантливых детей, реализацию их потенциальных возможностей через оптимальную структуру школьного и дополнительного образования
Совершенствовать систему подготовки учителей в работе с одарёнными детьми
Выявление одарённых детей с использованием различных диагностик
Выбор среди различных систем обучения тех методов и приемов, которые способствуют развитию творчества, исследовательских навыков, в урочной и внеурочной деятельности
Объединить усилия всех участников образовательного процесса по развитию способностей ребенка
Задачи:

Основные типы одаренности
Академический
Художественный
Лидерский (социальный)
Креативный (творческий)
Психомоторный (спортивный)
Интеллектуальный

с высокими общими интеллектуальными способностями
с признаками специальной, умственной одаренности в определенной области наук и конкретными способностями
с высокими творческими (художественными) способностями
учащиеся, не достигающие по каким-то причинам успехов в учении, но обладающие яркой познавательной активностью, оригинальностью мышления.
Категории одаренных детей:

Субъекты системы :
Одаренный ученик
Классный руководитель
Учителя-предметники
Родители
Педагоги дополнительного образования
Администрация школы

Формы работы с одаренными учащимися:
Проектно-исследовательская деятельность
Разноуровневое обучение
Тьюторское сопровождение
Интеллектуальные марафоны, предметные недели
Олимпиады, конкурсы, соревнования
Занятия в творческих объединениях
Ведение портфолио достижений
Факультативы, курсы по выбору
Работа по индивидуальным планам, траекториям

Содержание деятельности по организации работы с одаренными и талантливыми детьми в школе
Выявление одаренных и талантливых детей
Помощь учащимся в самореализации их направленности, создание для ученика ситуации успеха
Мониторинг развития деятельности одаренных школьников
Работа с педагогическим коллективом
Взаимодействие с родителями
Взаимодействие школы с другими структурами социума

Выявление одаренных и талантливых детей
наблюдение и анализ особых успехов и достижений ученика
диагностика потенциальных возможностей
создание банка и актуализация данных по талантливым и одаренным детям

Помощь одаренным учащимся в самореализации их направленности, создание для ученика ситуации успеха
организация исследовательской, проектной деятельности
организация предметных олимпиад, интеллектуальных игр, творческих конкурсов и спортивных соревнований
включение в учебный план школы факультативов и курсов по выбору
формирование и развитие сети дополнительного образования
поощрение одаренных детей

Мониторинг развития деятельности одаренных школьников
портфолио учащихся
создание банка и актуализация данных по талантливым и одаренным детям

Принципы педагогической деятельности
в работе с одаренными детьми:
Реализация личностно-ориентированного подхода
Принцип максимального разнообразия предоставляемых возможностей для развития личности
Принцип возрастания роли внеурочной деятельности
Принцип индивидуализации и дифференциации обучения
Принцип создания условий для совместной работы учащихся и минимальном участии учителя

Способностями называют индивидуальные особенности личности, помогающие ей успешно заниматься определенной деятельностью.

Одаренность — это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.
Одаренный ребенок — это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.

Талантом называют выдающиеся способности, высокую степень одаренности в какой-либо деятельности. Чаще всего талант проявляется в какой-то определенной сфере.
Гениальность – высшая степень развития таланта, связана она с созданием качественно новых, уникальных творений, открытием ранее неизведанных путей творчества.

Работа с педагогическим коллективом
Повышение профессионального мастерства через курсовую подготовку и аттестацию
Обучающие семинары и практикумы по вопросам работы с одаренными детьми
Самообразование

Взаимодействие с родителями одаренных детей
Совместная деятельность одаренного ребенка и родителей
Консультации, и вовлечение в деятельность родителей одаренного ребенка
Поддержка и поощрение родителей одаренных детей на уровне школы, села

Взаимодействие с родителями одаренных детей
Совместная деятельность одаренного ребенка и родителей
Консультации, и вовлечение в деятельность родителей одаренного ребенка
Поддержка и поощрение родителей одаренных детей на уровне школы, села

Таланты трудно распознать,
Не всякий может в них поверить.
Таланты надо воспитать,
Их надо развивать, в них верить.
Простую истину признать
Сумеет всякий... кто понятлив:
Таланты может воспитать
Учитель, если сам талантлив.