Система работы по подготовке к ГИА

План работы МО
Изучение законодательной и методической базы.
Оформление стендов

Мониторинг знаний (ежемесячные тематические работы).
Анализ результатов работ учителем, руководителем МО.
Составление плана работы со слабоуспевающими учащимися.
Диагностическая карта.
Информационный лист для родителей.

Информационный лист
Информация для родителей учащегося 9-го класса школы № 1 _____________________________________________________
о подготовке к ОГЭ по _____ учителем __________
(предмет) (Ф.И.О.)
в период с_______по________
Проведено дополнительных занятий по подготовке к ОГЭ по графику:_____________________________
Ваш ребенок посетил занятий:____________________________
Причина пропусков:__________________________
Проведена диагностическая работа в форме ОГЭ
(Дата, уровень)_________________________________________
Ваш ребенок получил отметку____________________________ .
Причины низкого результата:___________________________
Рекомендации по повторению материала__________________
Выдаются домашние задания для подготовки к ОГЭ:________
Ваш ребенок домашнее задание (выполнил или нет, оценка, рекомендации)___________________________________________
На уроках отрабатывается теоретический материал программы и задания по сборникам ОГЭ.__________________________
Ваш ребёнок пропустил уроков___________________________ .
Причина_______________________________________________
Необходимо отработать темы: ___________________________
Ученик имеет информацию о возможности подготовки к ОГЭ самостоятельно через_______________________________ (указать сайты, СтатГрад, компьютерные тренажёры и т.д.)
Примечание. Подтверждением того, что родители ознакомлены с данной информацией, является их роспись. Данное обращение возвращается учителю.
Подпись родителей_________________

ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К ГИА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
ИНТЕРАКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ:
ПРЕЗЕНТАЦИИ, ДИСКИ, ИНТЕРНЕТ РЕСУРСЫ, ТРЕНАЖЕРЫ
Лингвистический анализ текста
Составление памяток-алгоритмов
МИНИ-ЛЕКЦИИ (ТРУДНЫЕ СЛУЧАИ)
ТРЕНИРОВОЧНО-ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ
РАБОТЫ
Творческая лаборатория
(сочинение)
Семинары-практикумы
(темы выбирают уч-ся)

Составление памяток
Алгоритм рассуждения:
Первый шаг. ВСПОМИНАЕМ ТЕОРИЮ
Второй шаг. СОЗДАЕМ АЛГОРИТМ РЕШЕНИЯ ТЕСТОВЫХ «ЗАДАЧ».
Третий шаг. СЛУШАЕМ ДРУГ ДРУГА.
Четвёртый шаг. РЕШАЕМ САМОСТОЯТЕЛЬНО

ПАМЯТКА ДЛЯ ВЫПУСКНИКА
Сосредоточься!
Перечитай вопрос дважды!
Следи за временем!
Начни с легкого!
Думай только о текущем задании!
Читай задание до конца!
Пропускай!
Исключай!
Проверь!
Не огорчайся!

Что дает использование ИД?
1. Интенсификация урока
2. Повышение интереса и мотивации
3. Индивидуализация обучения
4. Эффективность подачи материала
5. Неограниченные ресурсы

Обостряется восприятие
Звук
Текст
Видео
Анимация
Графика
Ученик
Различные каналы восприятия

Предложение – упражнение
С ним тебе , ( 1 )Асенька( 2 ) ,будет (3),конечно(4),сподручнее (5),чем со мной: он и от собак отобьётся (6),и мальчишкам в обиду не даст .
Замените просторечное слово «сподручнее» в предложении стилистически нейтральным синонимом.
Укажите количество грамматических основ.
Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.
Выпишите цифры, обозначающие запятые при однородных членах.
Выпишите цифры, обозначающие запятые при обращении.
.