Сказка в нашей жизни

Сказка учит добро понимать,
О поступках людей рассуждать,
Коль плохой, то его осудить,
Ну а слабый- его защитить.
Дети учатся думать, мечтать.
На вопросы ответ получать.
Каждый раз что-нибудь узнают
Родину свою познают!

Для повышения интереса к книге, любви к чтению нами был разработан
проект«Сказка в нашей жизни»
Цели:
Развитие устойчивого интереса к сказке как к произведению искусства.
Раскрытие ценности совместного творчества детей и родителей.
Задачи:
Образовательные: учить развивать сюжет, использовать «сказочные» языковые средства, формировать творческое рассказывание, умение раскрывать тему.
Развивающие: развивать традиции семейного чтения.
Воспитательные: создавать атмосферу эмоционального комфорта, взаимопонимания и поддержки, прививать умение прийти на помощь в трудную минуту.

Этапы работы:
Определение темы(проблемы проекта). Вызвать интерес детей и родителей к теме проекта.
Составление плана-схемы проекта.
Обсуждение проекта с родителями.
Работа по плану с детьми, родителями.
Показ сказок. Подведение итогов, анализ ожидаемого результата.
Презентация проекта.

Пути реализации проекта:
Пополнение содержания книжного уголка сказками разных жанров.
Организация выставки поделок, рисунков.
Изготовление декораций к сказкам, костюмов сказочных героев, атрибутов.

Содержание работы с детьми:
Беседа «…да в ней намек»
Чтение разных сказок
Словесное рисование детьми по прочтении текста характеров героев, обстановки, «интерьера» сказки.
Разучивание поговорок, пословиц о сказках, сказочных героях.
Пересказ прочитанных сказок, их инсценировка.
Самостоятельное составление сказок.
Рассказывание сказок собственного сочинения.
Загадки о сказках, героях сказок.
Выполнение самостоятельных и совместно с родителями творческих работ (рисунки, книга, поделки).

Содержание работы с родителями:
Беседа с родителями «Знакомство с проектом».
Домашние задания для родителей и детей (изготовление поделок, книжек со сказками, рисование иллюстраций к сказкам).
Чтение сказок с детьми.
Придумывание сказок с детьми.
Помощь в пополнении книжного уголка сказками.

Оснащение книжного уголка по сказкам

Информация для родителей

Проект реализуется в несколько этапов
1 Этап. Подготовительный.
Диагностика и определение уровня развития детей (характеристика речевых способностей, наблюдение за детьми в процессе выполнения задания; оценка эмоциональной сферы каждого ребенка).
Чтение сказок, прослушивание аудиозаписей сказок, изучение иллюстраций.

Беседа, чтение сказок, загадок, поговорок

Рассматривание книг, иллюстраций по сказкам

Рисование, раскрашивание раскрасок по сказкам

2 Этап. Основной

Сущность и значение сказки в жизни ребенка.
Богатейшим источником развития фантазии ребенка является сказка. Сказка учит ребенка думать, оценивать поступки героев, тренирует память и внимание, развивает речь.

Художественно-речевая деятельность
Занятие по развитию речи «Путешествие в сказку»

Дети превращают круги в персонажей сказки «Теремок»

Дети рассказывают по своим рисункам о сказочных персонажах

Занятие по РЭМП по сказке «Колобок»

Методы и приемы работы со сказкой.
Моделирование сказок.
Использование в качестве заместителей разнообразные геометрические фигуры. Замена осуществляется на основе цвета и соотношения величин героев.
Например в сказке «Три медведя»-три коричневых прямоугольника разной высоты и длины, соответствуют размеру и цвету персонажей.

Моделирование сказки «Теремок» детьми

Творческие задания по сказкам:
Сказка про самого себя.
Сказка о любимых игрушках.
Сказка от смешного стишка.
Сказка от дразнилки.
Сказки о бытовых предметах- началом сказки является рассказ о бытовом предмете.
Узнай сказку по песенке героев- «Не садись на пенек, не ешь пирожок», «Козлятушки-ребятушки! Отворитесь отопритесь.»
Сказка наоборот- « Три медведя заблудились и попали к девочке домой. Дома никого не было. Как повели себя медведи».
Инсценировка сказок.

Сказка от считалки
Чижик в клетке сидел,
Чижик громко песню пел,
Гу-гу-гу, чу-чу-чу,
Я на волю полечу.
По считалке выявляют оставшегося.
Начало сказки: Один раз бабушка, покормив чижика, забыла закрыть клетку…-дети продолжают.

Сказка от загадки
Предлагается так называемый мостик от загадки к началу сказки: «Чем вата ниже, тем дождик ближе»(Тучи или облака)
Начало:Вата спускалась все ниже и ниже, а дождя все не было. И вот…

Сказка с помощью картинок
- Ребенок по серии картинок не только рассказывает о героях, которые изображены на рисунках, но и размышляет, что происходит вокруг.

Сказка по рисунку

Сказка по кругу
- Дети по очереди продолжают сказку, начатую воспитателем. «Проснулся однажды ночью мальчик Ваня и видит в стене дверь, которой раньше не было…»

Выполнение творческих заданий по сказке «Репка»
Рассказать сказку по кругу.
Разыграть сказку. Дети распределяют роли.
Рассказать о пользе репы и о том, какие блюда из нее можно приготовить.
Придумывание своей сказки «Морковка».

Показ сказки «Репка»детьми:

Показ настольного театра по сказкам «Три медведя», «Маша и медведь», «Колобок» детьми

По сказке «Курочка ряба»

Инсценировка сказки «Волк и семеро козлят»

Инсценировка сказки «Пых»

А вот и пых!

Инсценировка сказки К.Чуковского «Муха-Цокотуха»
Показ сказки детям 3 и 11 групп.

Все блошки пришли поздравить Муху-Цокотуху.

Слава-слава комару победителю!

Игровая деятельность
Дидактические игры:
«Расскажи сказку», «Узнай сказку», «Кто лишний».

3 этап. Рефлексивно-оценочный
В конце проекта организовали:
Совместный досуг «Путешествие по сказкам». Дети демонстрировали, что сделали своими руками -рисунки к сказкам, книжки, поделки.
Отвечали на вопросы викторины»Закончи сказку», высказывали свое мнение, что нового узнали, чему научились.

Совместное творчество родителей с детьми

Демонстрация детьми своих работ

Дети рассказывают о своих работах

Результативность проекта:
Дети научились понимать смысл сказок.
Отличать добро от зла, хорошо или плохо, можно или нельзя.
Дети стали менее застенчивы, благодаря совместной работе детей и родителей.
Наметилась динамика во взаимоотношениях с родителями, они начали принимать участие в подготовке выставок.