Презентация на тему СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ

Физическое развитие
Познавательно-речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Социально-личностное развитие
«Физическая культура»
«Здоровье»
«Коммуникация»
«Чтение детям художественной литературы»
«Познание»
«Музыка»
«Художественное творчество»
«Социализация»
«Труд»
«Безопасность»
СОДЕРЖАНИЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (ФГТ)

Социализация
Термин «социализация» происходит от латинского слова socialis — общественный.
Социализация (в психологии) – процесс «вживания» в социум, представляющий из себя процесс овладения и присвоения социальных норм и правил поведения.

Главная цель социализации — становление основ ценностного отношения к элементам социальной культуры:
- толерантного отношения к людям разных национальностей (то, что ранее относилось к задачам интернационального воспитания),
- возрастным и гендерным ценностям,
- бережного и уважительного отношения к собственным этническим ценностям и достояниям истории,
- гуманного отношения к людям, природе, окружающему миру.

Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками
Любознательный, активный
Эмоционально отзывчивый
Самостоятельно выполняет культурно-гигиенические навыки,
процедуры и соблюдает правила здорового образа жизни
Проявляет интерес к страноведческим знаниям, национальностям людей. Задаёт вопросы о России, её общественном устройстве, других странах и народах мира, их особенностях. Задаёт вопросы морального содержания. Инициирует общение и совместную со взрослыми и сверстниками деятельность. Организует сюжетно-
ролевые, театрализованные, режиссёрские игры
Эмоционально реагирует на окружающую действительность.
Сочувствует, сопереживает, сорадуется. Испытывает гордость за
достижения отдельных россиян и России в целом, любовь к «малой»
И «большой» Родине.

Способный управлять своим поведением и планировать свои действия
Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками
инициирует общение в корректной форме;
достигает успеха в установлении контактов со взрослыми и детьми в различных видах деятельности и общении;
участвует в коллективных играх и занятиях,
соблюдает элементарные моральные нормы и правила поведения;
оказывает помощь другому
положительно относится к требованиям соблюдения моральных норм и правил поведения
без напоминания выполняет процессы самообслуживания, самостоятельно контролирует и оценивает качество результата
соблюдает элементарные правила безопасного поведения в стандартных опасных ситуациях
устанавливает конструктивные ролевые и реальные социальные взаимоотношения со взрослыми и детьми;
умеет планировать свою и общую (коллективную) работу; отбирает более эффективные способы действий.