Создание эколого-образовательной развивающей среды – БЛОК-2 координаторы блока – Речкалова Н.И. Федотова Е.А.

ГОУ СОШ № 192 ЮЗАО
Методическая разработка модели школа-ВУЗ
Разработан алгоритм комплексного, непрерывного экологического образования: урочная деятельность - введение курсов экологии в средней школе, курса «Экология Москвы и УР» - в старшей школе.
Экологизация курсов естественного и гуманитарного циклов.
Интеграция общего и дополнительного образования.
Разработка программы для группы дополнительного образования:
«Экология и школьный экологический мониторинг» – основная школа.
Образовательная программа дополнительного образования детей: «Занимательная экология» 1-4 класс
Методическая разработка - «Игры на уроках естествознания»

ГОУ СОШ №222 САО
Разработан алгоритм создания эколого-образовательной развивающей среды на основе индикаторов УР.
Внедрена в практику образования модель непрерывного экологического образования на основе интеграции общего, дополнительного образования и технологии преемственности.
Обновлена программа организации школьного экологического мониторинга.
Разработана и апробирована программа летнего экологического лагеря.
Разработано и апробировано - 5 социально-значимых проекта – дети победители окружных, городских и всероссийских и международных экологических конкурсов.
Расширено социальное поле школы: партнерство –фонд «Алкоа » США, «Life link» координатор –Швеция, Российские сообщества –»Экологическое содружество», «Усынови заказник» экоцентр «Заповедники» ООПТ- «Петровско - Разумовский», «Серебряный Бор», МГУ им. Ломоносова, ГАУ. МГУП, МНЭПУ, 5 колледжей и др.
Создается кабинет-лаборатория по УР( литература по УР и экологии, подборка журналов, методических пособий по научно-исследовательской деятельности. лабораторное оборудование.)
.

ГОУСОШ № 446 ВАО – углубленное изучение экологии
Создание образовательной среды в соответствии с компетентностным и системно-деятельностным подходами в образовании в интересах устойчивого развития основанной на технологии преемственности.
Разработана и реализова модель непрерывного экологического образования для УР и обеспечение преемственности образования в средней школе и старшей школе;
Общества;
Создан учебный модуль по Разработан пилотный проект -технология проектирования учебного процесса на основе тьюторского сопровождения, обеспечивающий личностное развитие обучаемых, усвоение научного содержания обучения, формирование информационной и коммуникативной компетентностей, формирование критического мышления в условиях устойчивого развития тьюторскому сопровождению в школьном экологическом образовании, описана пошагово технология;
Разработано информационное пространство на сайте ЦИТУО;
Расширение образовательного школьного пространства посредством практико-ориентированной деятельности на экологической тропе организацию работы на ней;
методика дистанционного компьютерного обученияэкологии посредством Skype.

ГБОУ СОШ САО «Школа здоровья» №668
Северного административного округа города Москвы
Эколого-краеведческий просветительский экскурсионный маршрут по микрорайону Коровино -Фуниково
1. Экскурсионно-описательная деятельность
2. Самостоятельно-исследовательская деятельность экскурсантов
3 Аналитическая деятельность
4. Рекомендательная деятельность

ГОУ СОШ 864
ЮЗАО
Создание развивающей эколого-образовательной среды в рамках интеграции общего и дополнительного образования
Продукты:
Методическая разработки:
Организация модели эколого-образовательной среды;
Разработка алгоритма исследовательской деятельности как возможности реализации личности школьника;
Образовательная программа дополнительного образования детей –«Удивительный мир под микроскопом»;
Методическая копилка блока – разработки учителей блока.
Разработки уроков:
Методы проблемного обучения - технология;
Хрестоматия к заключительному уроку-коференции по курсу «Экология Москвы и УР» - мультимедиа;
Ежегодное участие обучающихся в окружных, городских конкурсах- дети , победители и призеры.

Эколого-образовательная Развивающая
среда Центр образования №1048 ВАО

ГОУ СОШ №1416 СВАО
Разработка модели непрерывного экологического образования:
-пакет программных модулей экологического образования
-пакет методических разработок интегрирования экологического обучения в общенаучные дисциплины
-Методики дистанционного обучения экологии посредством Skype/
Статьи: Модель развивающей эколого-образовательной среды в рамках начального звена.
Методическая разработка и представление дидактического материала по сотрудничеству в области научно-практической деятельности на ф-те Фундаментальной дисциплины МГУ им. Ломоносова.

ГОУ СОШ № 1400 ЗАО
Создание образовательной эколого - развивающей среды на основе интеграции общего и дополнительного образования, формирования мотивационной потребностной сферы:
Методические рекомендации по созданию модели непрерывного экологического образования
Проектная деятельность обучающихся, с учетом возрастных особенностей, мотивационно - потребностной сферы школьников - «Я-концепция» школьника и ее роль в обучении»
Результативность:
Обновление содержания образования:
Методические рекомендации по созданию модели непрерывного экологического образования
Введения элементов проектной деятельности в практику образовательного процесса.
экологизация предметов естественного цикла.
Методические разработки:
Классификация проектов по доминирующей деятельности учащихся.
Ресурсосбережение – «Детям по водосбережению» (презентация для учащихся основной школы)
Комплектование кабинета по УР – собрана литература и методические пособия по проектной деятельности
Разработки уроков по формирование универсальных учебных действий (учебно-познавательных, личностного роста, коммуникативных) на уроке окружающего мира- учителя начальных классов
Ежегодные участие в городских и окружных конкурсах – дети победители и призеры.

ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ 1420
ЮВАО
Содержание образовательной области выстроено в логике премственности и интеграции общего и дополнительного образования.
Особенность школы:
Экология как учебная дисциплина изучается с 5-11 класс, включительно.
Продукты:
Разработана модель непрерывного экологического образования;
Экологизированы дисциплины естественного цикла (биологии, химии, географии);
Разработаны методические рекомендации по организации развивающей эколого-ориентированной среды на основе проектной деятельности;
Разработаны программы. дополнительного образования: «Природа – наш общий дом» (1-4 класс), «Основы проектной деятельности» (8-9 класс);
Разработана методика деятельностного подхода в экологическом просвещении;
Ежегодные участие в городских и окружных конкурсах – дети победители и призеры.

ГОУ ЦО 1430 СВАО
Модель развивающей эколого образовательной среды на основе общего и интеграциии дополнительного образования.
Методические разработки:
Интеграция общего и доп. образования;
Методические рекомендации по организации эколого-развивающей образовательной среды на основе проектной деятельности в экспедиционных отрядах.
Экологизация дополнительного образования:
Разработки сценариев:
«Физэко» - КВН, праздника по теме: "Экологическая тропа", «Праздник природы», Эколого-географическая игра «Искатели тайников» - технология GPS-навигация;
Поурочная деятельность в начальной школе:
Урок-экскурсия "Осенние изменения в неживой и живой природе«;
Водоем – природное сообщество. Защита водоемов от загрязнения;
Интерактивный урок: Игра: «Русский лес – мир чудес.
Основная и старшая школа:
Программа экологическое краеведение;
Организация экспедиционных отрядов.

Модель взаимодополнения основного и дополнительного образования в системе непрерывного экологического образования ГОУ ЦО № 1449 СВАО
Основная школа
Начальная школа
(природоведение, окружающий мир)
Средняя школа
(экологизация предметов география, ОБЖ, биология, физика, химия)
Старшая школа
Курс «Экология и устойчивое развитие Москвы»
Дополнительное образование
Начальная школа
школа «Юный исследователь»
«Фенология моего двора»
Средняя
Проектно-исследовательская деятельсность по ботанике, биологии, энтомологии , экологии
«Экологический экспедиционный туризм»
Начальная профессиональная подготовка по направлению «Рабочий зеленого хозяйства»
Старшая школа
«Живые инновации»
Комплексные экологические экспедиции по территориям ООПТ РФ
Начальная профессиональная подготовка по направлению «Лаборант эколог»