Слайд 2Цели профильного обучения
Обеспечить учащимся выбор индивидуальных образовательных программ (траекторий)
Обеспечить успешную социализацию
![Цели профильного обучения Обеспечить учащимся выбор индивидуальных образовательных программ (траекторий) Обеспечить успешную](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/423420/slide-1.jpg)
учащихся в локальных и региональных социумах
Предоставить школьникам возможность углубленно изучать отдельные дисциплины программы полного общего образования для подготовки к высшему и среднему профессиональному образованию
Слайд 3Типы профильного обучения
Индивидуальный
Социализирующий
Предвузовский
![Типы профильного обучения Индивидуальный Социализирующий Предвузовский](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/423420/slide-2.jpg)
Слайд 4Индивидуальный
Обеспечивает реализацию учащимся личной образовательной траектории, не обязательно выводящей его на
![Индивидуальный Обеспечивает реализацию учащимся личной образовательной траектории, не обязательно выводящей его на](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/423420/slide-3.jpg)
послешкольное или дополнительное образование
Набор изучаемых профильных и элективных курсов и определяется склонностями учащегося
Слайд 5Социализирующий
Результат обучения – улучшение коммуникационных и адаптационных возможностей учащегося, либо подготовка к
![Социализирующий Результат обучения – улучшение коммуникационных и адаптационных возможностей учащегося, либо подготовка](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/423420/slide-4.jpg)
непосредственной трудовой деятельности, либо подготовка к получению начального и (или) среднего профессионального образования
Слайд 6Предвузовский
(академический)
Ликвидация разрыва между конечным уровнем подготовки в школе и требованиями к начальному
![Предвузовский (академический) Ликвидация разрыва между конечным уровнем подготовки в школе и требованиями](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/423420/slide-5.jpg)
уровню знаний для успешного обучения в вузах
Слайд 7Условия для индивидуальной образовательной активности
Индивидуализация учебного процесса
Расширение пространства социальной деятельности
Организация пространства рефлексии
Переход
![Условия для индивидуальной образовательной активности Индивидуализация учебного процесса Расширение пространства социальной деятельности](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/423420/slide-6.jpg)
от предметного к деятельностному освоению материала
Слайд 8Фасилитационный метод
Facilitate – облегчать, содействовать, способствовать, продвигать
![Фасилитационный метод Facilitate – облегчать, содействовать, способствовать, продвигать](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/423420/slide-7.jpg)
Слайд 9Тьютор
Tutor – учитель, преподаватель, репетитор, опекун, наставник
![Тьютор Tutor – учитель, преподаватель, репетитор, опекун, наставник](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/423420/slide-8.jpg)
Слайд 10Основная задача тьютора
Построить образовательное пространство профильного обучения таким образом, чтобы главным
![Основная задача тьютора Построить образовательное пространство профильного обучения таким образом, чтобы главным](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/423420/slide-9.jpg)
содержанием деятельности старшеклассника был выбор «опробования» своих возможностей
Слайд 11Тьюторское сопровождение
Образовательная технология, в рамках которой основной формой взаимодействия подопечного с тьютором
![Тьюторское сопровождение Образовательная технология, в рамках которой основной формой взаимодействия подопечного с](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/423420/slide-10.jpg)
является индивидуальная работа в режиме индивидуальных встреч
Слайд 12Функции тьютора
Диагностическая
Проектировочная
Реализационная
Аналитическая
![Функции тьютора Диагностическая Проектировочная Реализационная Аналитическая](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/423420/slide-11.jpg)
Слайд 13Арсенал средств тьютора
Проектные технологии
Технологии работы с портфолио
Технологии консультирования
Тренинговые технологии
Технологии профильных и профессиональных
![Арсенал средств тьютора Проектные технологии Технологии работы с портфолио Технологии консультирования Тренинговые](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/423420/slide-12.jpg)
проб
Активизирующие методики Н.С.Пряжникова
Информационные технологии
Слайд 14Распределение тьюторских функций в школе
Введение ставок освобождённых педагогов – тьюторов;
Функции тьюторов распределяются
![Распределение тьюторских функций в школе Введение ставок освобождённых педагогов – тьюторов; Функции](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/423420/slide-13.jpg)
между прежними участниками образовательного процесса
Слайд 15Индивидуальные характеристики тьютора
Аналитико – рефлексивные способности
Коммуникативные способности
Организаторские способности
Прогностические способности
![Индивидуальные характеристики тьютора Аналитико – рефлексивные способности Коммуникативные способности Организаторские способности Прогностические способности](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/423420/slide-14.jpg)
Слайд 16Восточная притча
Ученик спросил Учителя:
Могу ли я сделать что-нибудь для того, чтобы стать
![Восточная притча Ученик спросил Учителя: Могу ли я сделать что-нибудь для того,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/423420/slide-15.jpg)
просвещённым?
Так же мало, как ты можешь сделать что- нибудь для того, чтобы утром вставало солнце.
Зачем тогда мне всё это ученье?
Затем, чтобы ты не проспал восход солнца.