Слайд 2Структура
(от лат. structura)
взаиморасположение и связь основных частей чего-либо;
строение.
![Структура (от лат. structura) взаиморасположение и связь основных частей чего-либо; строение.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1094996/slide-1.jpg)
Слайд 3Компонент
(от лат. componens — составляющий)
составная часть чего-либо
![Компонент (от лат. componens — составляющий) составная часть чего-либо](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1094996/slide-2.jpg)
Слайд 4Этапы
подготовительный (диагностика, сбор информации, консультирование, прогноз)
непосредственной деятельности
(выбор технологии, подбор методики реализации
![Этапы подготовительный (диагностика, сбор информации, консультирование, прогноз) непосредственной деятельности (выбор технологии, подбор](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1094996/slide-3.jpg)
или программы, реализации выбранной технологии)
результативный
оценочный
Слайд 5Структура
социально-педагогической технологии. Этапы.
![Структура социально-педагогической технологии. Этапы.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1094996/slide-4.jpg)
Слайд 6Информационно-прогностический
направлен на общую или частную диагностику, выявление информации об объекте
![Информационно-прогностический направлен на общую или частную диагностику, выявление информации об объекте социально-педагогической](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1094996/slide-5.jpg)
социально-педагогической деятельности, составление прогноза решения проблемы и постановку социального диагноза
Слайд 7Подэтапы
анализ первичной информации тех сведений, которые специалист получает при первом знакомстве
![Подэтапы анализ первичной информации тех сведений, которые специалист получает при первом знакомстве](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1094996/slide-6.jpg)
и которые нужны для принятия решения о необходимости диагностики объекта;
формулирование выводов — определение объекта (что), предмета (содержание) диагностики и того, как ее следует обеспечить (способ диагностики);
Слайд 8подготовка к диагностической деятельности (техническая и методическая, субъекта и объекта);
собственно диагностика —
![подготовка к диагностической деятельности (техническая и методическая, субъекта и объекта); собственно диагностика](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1094996/slide-7.jpg)
реализация методов и методик диагностики;
анализ результатов диагностики и постановка диагноза.
Слайд 9диагностика объекта – определение его социально-педагогических проблем (основной проблемы) и построения прогноза
![диагностика объекта – определение его социально-педагогических проблем (основной проблемы) и построения прогноза вероятного развития, воспитания, изменения.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1094996/slide-8.jpg)
вероятного развития, воспитания, изменения.
Слайд 10индивидуальных отклонений в развитии и самореализации человека и возникших в связи с
![индивидуальных отклонений в развитии и самореализации человека и возникших в связи с](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1094996/slide-9.jpg)
ними социальных проблем;
состояния здоровья;
индивидуальных особенностей, возможностей человека, его позитивного потенциала, составляющего основу социально-педагогической работы, направленной на компенсационное или иное наиболее целесообразное преодоление недостатков в развитии, профессиональной подготовке и самореализации;
Слайд 11особенностей позиции человека, его отношения к саморазвитию, самосовершенствованию, активности и устремленности в
![особенностей позиции человека, его отношения к саморазвитию, самосовершенствованию, активности и устремленности в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1094996/slide-10.jpg)
самостоятельном достижении социально-педагогических целей в работе над собой, а также его отношения к воспитателю;
условий среды, в которых он живет, имеет или не имеет возможности для самореализации.
Слайд 12Подэтап прогнозирования
анализ результатов диагностики и социально-педагогической проблемы (проблем) объекта прогнозирования;
выводы по результатам
![Подэтап прогнозирования анализ результатов диагностики и социально-педагогической проблемы (проблем) объекта прогнозирования; выводы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1094996/slide-11.jpg)
анализа — определение объекта, предмета (что нуждается в прогнозировании и его содержание) и способа прогнозирования;
подготовку к прогнозной деятельности (техническая и методическая);
Слайд 13собственно прогнозную деятельность — прогнозирование зоны ближайшего развития, воспитания; перспектив позитивного изменения;
перспективы
![собственно прогнозную деятельность — прогнозирование зоны ближайшего развития, воспитания; перспектив позитивного изменения;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1094996/slide-12.jpg)
ближайшей динамики изучаемой проблемы и пр.;
анализ прогнозного материала и формулирование выводов
Слайд 14Прогноз направлен на выявление потенциала объекта как основы разрешения его социально-педагогических проблем.
![Прогноз направлен на выявление потенциала объекта как основы разрешения его социально-педагогических проблем.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1094996/slide-13.jpg)
Слайд 15Информационно-прогностический этап— начальный.
Он предназначен для получения информации, необходимой для последующей деятельности
![Информационно-прогностический этап— начальный. Он предназначен для получения информации, необходимой для последующей деятельности специалиста — социального педагога.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1094996/slide-14.jpg)
специалиста — социального педагога.
Слайд 16Этап выбора (разработки) оптимальной технологии
Данный этап предусматривает:
выбор одной из имеющихся
![Этап выбора (разработки) оптимальной технологии Данный этап предусматривает: выбор одной из имеющихся](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1094996/slide-15.jpg)
технологий социально-педагогической работы с клиентом;
индивидуализацию имеющейся технологии с учетом ситуации, индивидуальности клиента, его проблем, возможностей специалистов;
разработку новой, индивидуальной технологии, соответствующей потребностям клиента, возможностям специалиста и ситуации практической реализации.
Слайд 17Этап непосредственной подготовки к реализации выбранной технологии
необходим для выявления материальных, технических,
![Этап непосредственной подготовки к реализации выбранной технологии необходим для выявления материальных, технических,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1094996/slide-16.jpg)
организационных и методических аспектов, возникающих в связи с необходимостью обеспечения эффективности реализации выбранной (разработанной) социально-педагогической технологии.
Слайд 18Реализационный
основной этап, ради которого предусматривался и проводился весь комплекс предшествующих
![Реализационный основной этап, ради которого предусматривался и проводился весь комплекс предшествующих мер.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1094996/slide-17.jpg)
мер.
Эффективность и качество реализации технологии во многом зависят также и от личности специалиста (социального педагога), осуществляющего его, и от ситуации (места) практической работы.
Слайд 19Экспертно-оценочный
этап, позволяющий оценить результат реализации социально-педагогической технологии и всей выполненной работы.
![Экспертно-оценочный этап, позволяющий оценить результат реализации социально-педагогической технологии и всей выполненной работы.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1094996/slide-18.jpg)