ТЕМА

ЦЕЛЬ:
ЦЕЛЬ:
моделирование и построение воспитательной системы класса

ЗАДАЧИ
ЗАДАЧИ
1. Определить целесообразность построения воспитательной системы класса.
2. Формировать представления о сущности и построении воспитательной системы.
3. Научить моделировать и простраивать воспитательную систему класса.

Лысанова В.М.,
заместитель директора по ВР
Лысанова В.М.,
заместитель директора по ВР
Воспитательная система
класса: основные
компоненты и элементы
системы.
«Системы повсюду»
Л. Фон Берталанфи

Целесообразность создания
воспитательной системы класса
Целесообразность создания
воспитательной системы класса

Воспитательная система класса -
Воспитательная система класса -
это целостная совокупность
взаимодействующих
компонентов, взаимосвязь и
интеграция которых
способствует
целенаправленному и
эффективному развитию всех
членов классного коллектива.

Основные компоненты и элементы воспитательной системы класса
Основные компоненты и элементы воспитательной системы класса

Функции воспитательной системы
Функции воспитательной системы
Образовательная;
Воспитательная,
Защитная
Компенсирующая
Интегрирующая
корректирующая

Функции классного руководителя
Функции классного руководителя
«Контролер»;
«Проводник по стране знаний»;
«Нравственный наставник»;
«Носитель культуры;
«Старший товарищ»;
«Социальный педагог»;
«Фасилитатор», оказывающий помощь учащимся в самопознании, самоопределении, самореализации.

Этапы становления и развития воспитательной системы
Этапы становления и развития воспитательной системы
I этап - проектирование системы
II этап - становление системы
III этап - стабильное функционирование системы
IV этап - завершение функционирования или коренное обновление системы

Критерии эффективности воспитательной системы
Критерии эффективности воспитательной системы
уровень воспитанности учащихся;
защищенность и комфортность ребенка в классе;
удовлетворенность учащихся и их родителей жизнедеятельностью в классе;
сформированность классного коллектива, уровень самоуправления;
репутация класса.

Методы изучения результативности
Методы изучения результативности
1. Методика оценки уровня воспитанности ученика. Автор-разработчик Н.П. Капустин. (для учащихся 1-4 классов)
2. Диагностика воспитанности школьников. Автор М.П. Нечаев. (для учащихся 5-11 классов)
3. Методика изучения социализированности личности учащегося. Автор-разработчик М.И. Рожков.
4. Методика изучения мотивов участия школьников в деятельности. Авторы-разработчики Л.В. Байбородова, Л.И. Ченявская.
5. Методика «Наши отношения». Автор-разработчик Л.М. Фридман.
6. Методика определения уровня самоуправления в ученическом коллективе. Автор-разработчик М.И. Рожков.
7. Методика изучения удовлетворенности учащихся школьной жизнью. Автор-разработчик А.А. Андреев.
8. Методика изучения удовлетворенности родителей работой образовательного учреждения. Автор Е.Н. Степанов.

Спасибо
за
внимание!
Спасибо
за
внимание!

Работа творческих групп
Работа творческих групп
«Моделирование
воспитательной системы
класса»

Принципы воспитания
Принципы воспитания
1. Принцип приоритета интересов и потребностей школьников и их родителей.
2. Принцип общечеловеческого развития на основе национальных, религиозных, местных традиций.
3. Принцип индивидуализации и дифференциации.
4. Принцип гуманизма и демократизации жизнедеятельности коллектива класса.
5. Принцип интеграции воспитательно-образовательных усилий семьи, школы.
6. Принцип открытости и доброжелательности.
7. Принцип равенства всех участников воспитательного процесса.
8. Принцип ответственности, взаимопомощи, взаимовыручки.