Теоретические аспекты проблемно-ориентированного анализа

Анализ от греч. «analysis» – разложение, расчленение; разрешение, освобождение от чего-либо:
1) разбор, рассмотрение чего-либо;
2) мысленное или реальное расчленение объекта на элементы для исследования.

Анализ – это инструмент обнаружения и оконтуривания проблем.
Ю.А. Конаржевский
Анализ - первый шаг на пути к определению целей и способов их достижений. Он должен обеспечивать выделение проблем решение которых позволит обеспечить эффективность работы школы.
В.С. Лазарев
Аналитика в логике – разбор, способ решения вопроса от следствий к началам, от действий или явлений к причинам.
словарь В.И. Даля

Проблема- достаточно существенные и значимые расхождения, рассогласования, несовпадения между запланированным (должным, желаемым, требуемым) и реальным (сущим, наличным, имеющимся).
Проблема - осознанное и сформулированное затруднение, принятое к решению.
РЕЗУЛЬТАТ – вывод о коррекции управления учебно-воспитательным процессом.

Проблемно-ориетированный анализ
это особый вид анализа, выборочно-углубленный анализ отдельных сторон, элементов, аспектов, звеньев учебно-воспитательной деятельности, направленный на развитие образовательной системы на основе выявления и оценки проблем, а также на выявление и объяснение причин этих разрывов с тем, чтобы, в конечном счете, обеспечить решение проблем и общее улучшение результатов системы.
Бессмертная Е.В.

Требования к проблемно-ориентированному анализу
Конкретность
Задание для групп
Сформулируйте проблему:
«Рост числа школьников, состоящих на ВШУ».
«Низкий уровень воспитанности».
«Снижение количества обучающихся, включенных в самоуправление».

Требования к проблемно-ориентированному анализу
полнота выявления существенных недостатков,
обоснованность анализа,
ранжирование проблем,
прогностичность,
объяснение проблем

Объекты проблемно-ориентированного анализа
Результаты жизнедеятельности системы
Процессы:
• воспитательный процесс;
• процесс управления;
• инновационный процесс
Условия - ресурсы, поступающие из внешней среды или находящиеся в самой системе.

Логика построения проблемно-ориентированного анализа
Условия
Кадровые
Научно-методическое материально-техническое
мотивационное
Процессы
Результаты
Направление анализа

Логика построения проблемно-ориентированного анализа
«Каким требованиям, должны удовлетворять результаты?»
«Что в результатах деятельности воспитательной системы является неудовлетворительным с точки зрения интересов учащихся, родителей, педагогов, общественности и органов власти?»
Результаты

Логика построения проблемно-ориентированного анализа
«Из-за каких недостатков воспитательного процесса возникла разница между требованиями социального заказа и имеющимися результатами?»
« Что надо изменить в этих процессах, в их содержании, методах, средствах, формах, технологиях, чтобы обеспечить достижение требуемых результатов?»
Процессы

Логика построения проблемно-ориентированного анализа
«Недостатки, каких условий являются причинами дефектов образовательного процесса?»
Условия

Типичные ошибки анализа
Нечеткое определение целей образовательной системы
Непрогностичность
Неполнота
Слабая обоснованность оценок значимости проблем
Организация проведения анализа

Совместная работа над поиском решений проблем
Как часто на работе Вы обращаетесь за помощью к другим сотрудникам?
Обсуждаете ли Вы с ними проблему, для того чтобы оценить, насколько правильно Вы ее понимаете?
Ищите ли Вы дополнительную информацию?
Стремитесь ли Вы получить мнение других людей о Ваших предварительных предложениях, перед тем как формально их зафиксировать?

Совместная работа над поиском решений проблем
Участие других поможет Вам:
Определить и проанализировать проблему.
Узнать идеи других.

Выводы
Выводы должны логично следовать из проведенного анализа

Рекомендации
SMART
Конкретные (specific)
Измеримые(measurable)
Согласованные (agreed)
Реалистичные (realistic)
Определенные во времени (timed)

Советы для поиска решений проблем
Убедитесь, что Вы действительно понимаете проблему.
Убедитесь, что Вы решаете реальную проблему, а не ее признаки (симптомы).
Разбивайте крупные проблемы на несколько более мелких частей.
Объяснение проблемы до ее реального рассмотрения обычно означает, что пояснение будет включать в себя много предположений.
Предлагайте максимальное количество решений и выбирайте из них.