Теория обучения. Виды, методы и формы обучения. Лекция 6

Содержание

Слайд 2

Виды, методы и формы обучения

Лекция 6

Виды, методы и формы обучения Лекция 6

Слайд 3

План лекции

Виды обучения
Методы обучения
Формы обучения
Урок - основная форма организации учебного процесса
Дополнительные

План лекции Виды обучения Методы обучения Формы обучения Урок - основная форма
формы организации учебного процесса

Слайд 4

Основные виды обучения, определяющие организацию учебного процесса

Объяснительно-иллюстративное репродуктивное обучение
Проблемное обучение
Программированное

Основные виды обучения, определяющие организацию учебного процесса Объяснительно-иллюстративное репродуктивное обучение Проблемное обучение Программированное обучение
обучение

Слайд 5

Объяснительно-иллюстративное репродуктивное обучение

Деятельность учащихся задается учителем, педагог транслирует готовое содержание

Объяснительно-иллюстративное репродуктивное обучение Деятельность учащихся задается учителем, педагог транслирует готовое содержание учебного
учебного материала, контролирует и оценивает его усвоение.
В обязанности ученика входит усвоение предложенной учителем информации, выполнение заданий, предполагающих репродуктивные действия, ( действия по образцу).
Личность учащегося в учебном процессе представлена слабо

Слайд 6

Проблемное обучение

Учитель, систематически создавая проблемные ситуации и организуя деятельность учащихся по

Проблемное обучение Учитель, систематически создавая проблемные ситуации и организуя деятельность учащихся по
решению учебных проблем, обеспечивает оптимальное сочетание их самостоятельной поисковой деятельности с усвоением готовых выводов науки.
Проблемная ситуация - это осознанное затруднение, пути преодоления которого неизвестны и их необходимо найти самостоятельно.
Проблемным называется такое задание, способ выполнения и результат которого учащимся заранее неизвестен, но уровень их подготовки позволяет самостоятельно найти ответ

Слайд 7

Программированное обучение

Обучение по заранее разработанной программе, в
которой предусмотрены действия как ученика,

Программированное обучение Обучение по заранее разработанной программе, в которой предусмотрены действия как
так и педагога (обучающей машины). Учебный материал разделен на множество порций, осуществляется постоянный контроль усвоения каждой порции.
Программа обучения составлена из шагов - логически законченных доз учебного материала. Такой вид обучения обеспечивает возможность индивидуального темпа обучения
Варианты программирования: линейное, разветвленное, комбинированное

Слайд 8

Методы обучения

Метод обучения - способ взаимосвязанной деятельности учителя и учащихся,

Методы обучения Метод обучения - способ взаимосвязанной деятельности учителя и учащихся, обеспечивающий
обеспечивающий усвоение содержания образования, развитие познавательных функций и способностей учащихся, формирование готовности к самообразованию

Слайд 9

Прием обучения

Прием обучения - элемент метода, его составная часть, отдельный

Прием обучения Прием обучения - элемент метода, его составная часть, отдельный шаг в реализации метода
шаг в реализации метода

Слайд 10

Основные группы методов обучения

Методы организации и осуществления учебной деятельности
Методы стимулирования и

Основные группы методов обучения Методы организации и осуществления учебной деятельности Методы стимулирования
мотивации учебной деятельности
Методы контроля и самоконтроля в обучении

Слайд 11

Методы организации и осуществления учебной деятельности

по источнику передачи и восприятия учебной информации:

Методы организации и осуществления учебной деятельности по источнику передачи и восприятия учебной
(словесные, наглядные, практические)
по логике передачи и восприятия учебной информации:
(индуктивные, дедуктивные)
по степени самостоятельности мышления обучающихся:
(репродуктивные, продуктивные : проблемные, эвристические, исследовательские);
по характеру управления учебной работой:
(учебная работа под руководством учителя, самостоятельная работа учеников)

Слайд 12

Методы стимулирования и мотивации учебной деятельности

методы стимулирования интереса к учению (познавательные игры,

Методы стимулирования и мотивации учебной деятельности методы стимулирования интереса к учению (познавательные
учебные дискуссии, создание ситуаций занимательности, успеха, и др.)
методы стимулирования долга и ответственности (формирование убеждения в социальной и личностной значимости учения, предъявление требований, упражнения, состязательность, поощрения, наказания)

Слайд 13

Методы контроля и самоконтроля в обучении

методы устного контроля и самоконтроля (индивидуальный опрос,

Методы контроля и самоконтроля в обучении методы устного контроля и самоконтроля (индивидуальный
фронтальный опрос, устный зачет, устный экзамен, программированный опрос, устный самоконтроль);
методы письменного контроля и самоконтроля (контрольные работы, письменные зачеты и экзамены, программированные письменные работы, письменный самоконтроль);
методы лабораторно-практического контроля и самоконтроля (контрольно-лабораторные работы, лабораторно-практический самоконтроль)

Слайд 14

Что такое «форма обучения»?

Форма обучения как дидактическая категория означает внешнюю

Что такое «форма обучения»? Форма обучения как дидактическая категория означает внешнюю сторону
сторону организации учебного процесса. Она зависит от целей, содержания, методов, средств и условий обучения

Слайд 15

Общие формы обучения

«Общие формы обучения» или «формы обучения» отражают форму

Общие формы обучения «Общие формы обучения» или «формы обучения» отражают форму общения
общения между участниками учебного процесса. Являются формами организации учебного процесса в собственном смысле слова

Слайд 16

Виды общих форм обучения

Индивидуально-обособленная
Парная
Групповая
Коллективная

Виды общих форм обучения Индивидуально-обособленная Парная Групповая Коллективная

Слайд 17

Формы организации обучения

Отражают конструкцию отдельного звена процесса обучения, определенный вид занятий.

Формы организации обучения Отражают конструкцию отдельного звена процесса обучения, определенный вид занятий.

Являются конкретными видами учебной работы

Слайд 18

Виды форм организации обучения

Урок
Семинар
Лекция
Зачет
Другие

Виды форм организации обучения Урок Семинар Лекция Зачет Другие

Слайд 19

Специфические признаки урока -1

определенный объем учебного материала
ограниченность во времени
четкое время проведения по

Специфические признаки урока -1 определенный объем учебного материала ограниченность во времени четкое
расписанию
обязательность посещения урока
реализация в оптимальном соотношении всех дидактических принципов

Слайд 20

Специфические признаки урока -2

постоянный состав учащихся
опора на достигнутый уровень знаний
овладение основами изучаемого

Специфические признаки урока -2 постоянный состав учащихся опора на достигнутый уровень знаний
непосредственно на уроке
руководство учителя деятельностью школьников с учетом особенностей каждого из них

Слайд 21

Что такое «компоненты урока»?

Компоненты урока - основные его этапы (звенья), которые

Что такое «компоненты урока»? Компоненты урока - основные его этапы (звенья), которые
характеризуются определенной дидактической целью и различными видами деятельности учителя и учащихся

Слайд 22

Основные компоненты урока

Изучение нового материала
Закрепление изученного материала
Повторение изученного материала
Систематизация и обобщение знаний
Контроль

Основные компоненты урока Изучение нового материала Закрепление изученного материала Повторение изученного материала
и оценка знаний, умений и навыков

Слайд 23

Что такое «структура урока»?

Структура урока - соотношение компонентов урока в их

Что такое «структура урока»? Структура урока - соотношение компонентов урока в их
определенной последовательности и взаимосвязи между собой. Многообразие структур предполагает разнообразие типов уроков

Слайд 24

Типы уроков (классификация по дидактическим целям)

Урок изучения нового материала
Урок усвоения умений и

Типы уроков (классификация по дидактическим целям) Урок изучения нового материала Урок усвоения
навыков
Урок обобщения и систематизации изученного материала
Урок контроля знаний
Урок практического применения знаний
Комбинированный урок

Слайд 25

Дополнительные формы организации учебного процесса

Лекция
Семинар
Конференция
Практические и лабораторные занятия
Экзамен
Зачет
Консультация
Факультативные занятия

Дополнительные формы организации учебного процесса Лекция Семинар Конференция Практические и лабораторные занятия

Слайд 26

Вопросы для самопроверки

Охарактеризуйте основные виды обучения
Дайте определение следующим понятиям: «метод

Вопросы для самопроверки Охарактеризуйте основные виды обучения Дайте определение следующим понятиям: «метод
обучения», «методический прием», «средство обучения»
Раскройте классификацию методов обучения
Чем отличаются понятия «формы обучения» и «формы организации обучения»?
Какими особенностями характеризуется классно-урочная форма организации обучения?
Назовите основные типы уроков
Охарактеризуйте дополнительные формы учебного процесса
Имя файла: Теория-обучения.-Виды,-методы-и-формы-обучения.-Лекция-6.pptx
Количество просмотров: 50
Количество скачиваний: 2