Технологии систематизации и обобщения знаний на уроках английского языка с применением цор

Следовательно учитель должен сформировать у учащихся следующие умения и навыки:
навыки самостоятельной работы с учебным материалом,
навыки работы в команде,
умения сформулировать задачу и самостоятельно ее решить,
навыки самоконтроля,
умение работать на персональном компьютере.

Наличие ЦОР по предмету позволяет поднять учебный процесс на новый уровень. Наборы цифровых образовательных ресурсов по предмету содержат:
информационно-справочные материалы;
видео-фильмы;
библиотеки электронных наглядных пособий;
методические материалы на электронных носителях (разработки уроков, методические рекомендации по обучению аспектам языка и видам РД, тесты и другие контрольно-измерительные материалы);
Интернет-ресурсы;
комбинированные электронные средства обучения (обучающие программы, электронные учебники, сборники упражнений и развивающие игры);
учебно-методические программные средства для сопровождения уроков ИЯ (демонстрационные материалы, презентации, проекты, и т. п.), созданные учителем для конкретного урока.

С помощью ЦОР на уроке английского языка мною решается целый ряд задач:
предъявлять новый учебный материал(изложить его кратко и наглядно),
повторять и закреплять пройденные лексические единицы(быстро и продуктивно);
проводить промежуточный и итоговый контроль усвоения знаний(особенно при самоконтроле и взаимоконтроле);
создать игровые учебные ситуации, максимально приближенные к реальным(особенно актуально в начальном звене учащихся);
помочь учащимся основательно подготовиться к сдаче ЕГЭ, ГИА

Таким образом, результаты использования много цифровых образовательных ресурсов нa
уроках английского языка следующие:
улучшение эффективности урока и качество знаний;
повышение мотивации учащихся к изучению английского языка;
учет страноведческого аспекта (аутентичная речь носителей языка);
уроки проходят эмоционально и продуктивно;
реализация индивидуального подхода в обучении (задания с вариативностью сложности)
совершенствование процесса проверки работ учащихся
сочетание контроля и самоконтроля
активизация навыков самостоятельной работы
повышение авторитета учителя.