Технология педагогики сотрудничества в начальной школе

Технология педагогики сотрудничества в начальной школе
Докладчик: Красова О.В.
учитель начальных классов
МБОУ «Гимназия №1»

Организация учебного сотрудничества в обучении младших школьников
Каждый ученик включен в решение творческих задач не в конце, а вначале процесса усвоения нового материала на основе специально организованного активного взаимодействия с учителем и другими учениками
Ситуация учебного сотрудничества является специфическим средством решения творческих задач, обеспечивая становление механизмов самореализации поведения и личности учащихся

Выводы:
Учебное сотрудничество – это особая форма отношений ребёнка и взрослого, необходимая для полноценного усвоения теоретических знаний.
В своём предельно развитом виде(недостижимом в начальной школе)способность строить учебное сотрудничество совпадает с умением учиться – самостоятельно расширять знания, умения, навыки, способности.

Линии учебного сотрудничества

Типы учебных заданий
Воспитывающие неимитационное поведение ребёнка на уроке, критичность мышления
Тренирующие в обнаружении границы собственных знаний
Формирующие умение запрашивать у учителя необходимую информацию

Задания в учебном сотрудничестве

Задания в учебном сотрудничестве

Задания в учебном сотрудничестве

Примерные задания
Найди площадь и периметр прямоугольника, длина которого 6 см
Сравни высоту кедра и ели
Объясни правописание безударных гласных в корне слова.
Запах, макулатура, пригородный, солдат, спина, пельмени, пятно.
Найди значение выражения: 45629+6418

Общие правила организации групповой работы
Первичная отработка «ритуалов» взаимодействия (образец учителя)
Анализ ошибок совместной работы
Соединение детей в группы
От 3 до 5 занятий для срабатывания групп
При оценке работы групп учитывать такие качества, как терпение, дружелюбие, вежливость…