Творческий отчет. Колдомовой О.В.

Содержание

Слайд 2

Учитель русского языка и литературы,
ЧСОШ 1, р. п. Чаны, Новосибирской области.
Стаж работы-

Учитель русского языка и литературы, ЧСОШ 1, р. п. Чаны, Новосибирской области.
6 лет, 8 месяцев.

Мое кредо: только чтение и труд истоки мудрости дают.

Не стыдно не знать – стыдно не хотеть знать

Слайд 3

Технология обучения в сотрудничестве.

Тема самообразования.

Технология обучения в сотрудничестве. Тема самообразования.

Слайд 4

Знания

Процесс обучения

Навыки межличност ного общения

Индивидуальные навыки

Диаграмма

Знания Процесс обучения Навыки межличност ного общения Индивидуальные навыки Диаграмма

Слайд 5

Два подхода в работе с детьми

Традиционный

Проектный

Процесс передачи информации, которую учащимся сложно

Два подхода в работе с детьми Традиционный Проектный Процесс передачи информации, которую
найти самостоятельно.
Объемная информация дается учащимся в быстром темпе.
Формируется интерес к информации.
Обучение учащихся, которые наилучшим образом усваивают информацию на слух.

Слайд 6

Проектный подход в обучении позволяет ученикам: -самостоятельно формировать глубокие знания в области

Проектный подход в обучении позволяет ученикам: -самостоятельно формировать глубокие знания в области
русского языка и литературы и развивать необходимые умения. -Активно участвовать в планировании, создании проекта, повторении пройденного и проведении презентации выполненной работы. -Объяснять, высказывать предположения, проверять, проводить опрос и вместе с другими учащимися критически осмысливать ситуации. -Брать инициативу на себя и принимать ответственность за свои идеи и сделанную работу. -Взаимодействовать с людьми и окружающим миром так, чтобы данное взаимодействие было полезным и значимым для решения поставленных задач.

Проектный подход

Слайд 7

Виды и формы работ на уроках.

Диктанты (предупредительные, объяснительные, словарные, схематические, выборочные, итоговые,

Виды и формы работ на уроках. Диктанты (предупредительные, объяснительные, словарные, схематические, выборочные,
«проверь себя»), изложения и сочинения разных жанров.)
Опрос (разные виды),беседа.
Сообщения учащихся, доклады, рефераты, работа с учебником, составление планов, чтение(разные виды), пересказ, конструирование предложений, выполнение грамматических заданий, тренировочные упражнения.
Игра, творческие задания, кроссворды, викторины, тесты.
Создание и защита проектов.

Слайд 8

Контроль знаний учащихся.

Итоговый
Опрос коллективный
Составление таблиц и схем
обобщающего характера
(дифференцированно).
Работа по карточкам

Контроль знаний учащихся. Итоговый Опрос коллективный Составление таблиц и схем обобщающего характера
с
вариантами различной
трудности.
Контрольные работы по
вариантам.
Контрольные диктанты.
Тесты.
Презентации работ.

Текущий.
Опрос:.
Фронтальный выборочный
Индивидуальный
Устный письменный
Коллективный:
контрольные работы, диктанты
Перфокарты, творческие
Задания, карточки

Слайд 9

Деление детей на группы Сюрприз

Цель: Поделить детей на группы, при этом постараться

Деление детей на группы Сюрприз Цель: Поделить детей на группы, при этом
ещё больше их подружить.
Количество участников: 20 человек.
Время проведения: 5 – 7 минут.
Оборудование и инвентарь: различные игрушки, бантики 2-х цветов.
Ход:
Руководителем заранее подготовлены мелкие игрушки с бантиками двух цветов. Затем эти игрушки прячутся в кабинете. Детям же предлагается найти все спрятанные игрушки, тем самым определить состав своих команд.

Слайд 10

Деление на группы.

Солнечные лучики.
Цель: Поделить детей на группы, но так, чтобы

Деление на группы. Солнечные лучики. Цель: Поделить детей на группы, но так,
при этом дети
остались единым целым.
Количество участников: 20 человек.
Время проведения: 5 – 7 минут.
Оборудование и инвентарь: цветная бумага, ножницы, конверты.
Ход:
Руководитель заранее готовит части 2-х солнышек (середина-круг и 9 лучиков 2-х цветов). Раскладывает их по конвертам. Конверты разложены на столе, дети, выбирая себе конверт, получают деталь от солнца. Ребенок, получивший серединку, становится капитаном и собирает свою команду по принципу одинакового цвета лучиков.

Слайд 11

Ромашка Цель: Поделить детей на группы, но так, чтобы при этом они остались

Ромашка Цель: Поделить детей на группы, но так, чтобы при этом они
единым целым. Количество участников: 20 человек. Время проведения: 5 – 7 минут. Оборудование и инвентарь: бумага, ножницы, фломастеры. Ход: Руководителем заранее подготовлена «ромашка». На обратной стороне лепестков пишется номер команды. Дети, отрывая лепесток, узнают, к какой команде относятся. Примечание: после деления дети получают задание: придумать название своей команды, девиз и интересный рассказ о себе.

В старших классах деление на группы производится по интересам и по уровню подготовки учащихся.

Слайд 12

Проектные работы

«Главные человеческие ценности в романе А.С.Пушкина «Дубровский»
« Литературные традиции и новаторство

Проектные работы «Главные человеческие ценности в романе А.С.Пушкина «Дубровский» « Литературные традиции
в драматургии А.П.Чехова».
Презентации:
«Пожар в школе».
Имя файла: Творческий-отчет.-Колдомовой-О.В..pptx
Количество просмотров: 459
Количество скачиваний: 0