Кальная Татьяна Сергеевна воспитатель муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №3» п. Ракитное Пед
Содержание
- 2. Тема мастер-класса: «Организация работы воспитателя по формированию эмоциональной устойчивости у дошкольников»
- 3. Цель: пропаганда форм, средств и методов работы воспитателя по формированию эмоциональной стабильности у дошкольников.
- 4. ЗАДАЧИ: 1 Познакомить педагогов с системой моей работы включающие в себя методы активизации и обогащения педагогического
- 5. ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ: Понимание коллегами сути авторской системы. Практическое освоение участниками важнейших навыков в рамках опыта. Активизация
- 6. Актуальность системы: Обеспечение личностно-ориентированного взаимодействия педагога с детьми - как наиболее эффективного для развития личности и
- 7. Определение путей повышения эффективности эмоционального развития дошкольников с учетом индивидуально-личностных особенностей каждого ребенка. Ведущая педагогическая идея.
- 8. сформировать физически и психически здорового ребенка, адаптированного к окружающей среде, имеющего адекватную самооценку, обладающего познавательной мотивацией
- 9. Организация работы воспитателя по формированию эмоциональной стабильности у дошкольников. * Самодиагностика профессиональных знаний и умений в
- 10. УПРАЖНЕНИЕ «ЕГИПЕТСКАЯ ПИРАМИДА». Цель: осознание участниками собственных возможностей, а также динамики процесса изменений. Оборудование: контурное изображение
- 11. Части моего «Я». среда
- 12. Диагностическое обследование детей. Методика диагностики форм общения. (по М.И. Лисиной). Методики исследования эмоционального состояния. (по Э.Т.
- 13. Оцените ваше эмоциональное состояние
- 14. Признаки ориентированности на личностную модель взаимодействия педагога с детьми. Ориентация на положительные качества личности ребенка. 2.
- 15. Методические приемы: создание ситуации безопасности, доверия; эффект неожиданности, непривычности задания, игры, решения, поощрения; поддержка ребенка в
- 16. Содержание образования Я есть! Формирование социального доверия. Какой я? (Мои эмоции и чувства). Гармонизация личности ребенка.
- 17. Я и другие. (Цели и действия. Мы разные). Развитие коммуникативных навыков. Я в мире. (Я и
- 18. УПРАЖНЕНИЕ «ЕГИПЕТСКАЯ ПИРАМИДА». Цель: осознание участниками собственных возможностей, а также динамики процесса изменений. Оборудование: контурное изображение
- 19. Рефлексия. Методика «Шесть шляп». Красная шляпа – эмоции, интуиция, чувства человека. Человек в этой шляпе не
- 20. Рефлексия. Методика «Шесть шляп». Зеленая шляпа – различные новые идеи, предложение творчество. Какие есть альтернативы решению,
- 22. Скачать презентацию