Учебно-методические комплексы и цифровые образовательные ресурсы по химии как составляющая часть подготовки к ГИА

Особенности
федерального перечня учебников с 2014 года
1. Не содержит допущенных учебников и учебников, соответствующих федеральному компоненту ГОС-2004.
2. Включает только рекомендованные учебники, соответствующие ФГОС.

- Можно в течение 5 лет использовать в образовательной деятельности приобретенные до вступления в силу приказа учебники из федеральных перечней, утвержденных приказом Минобрнауки России № 1067 от 19.12.2012
(основание - приказ Министерства образования № 253 от 31.03.2013, пункт 3; Письмо директора Департамента государственной политики в сфере образования № 08-548 от 29.04.2014)
- Можно приобретать и использовать учебники,
не входящие в нынешний Федеральный перечень,
в качестве учебных пособий, в том числе за счет бюджета
(основание – статьи 8, 18, 28, 35 и 47 Федерального закона "Об образовании в РФ", письмо начальника Департамента государственной политики в сфере общего образования "О федеральном перечне учебников" № 08-548 от 29.04.2014)
Обратите внимание!

Часть 1
учебники, рекомендуемые к использованию при реализации обязательной части основной образовательной программы (ООП)
Часть 2
учебники, рекомендуемые к использованию при реализации части ООП, формируемой участниками образовательного процесса
Часть 3
учебники, обеспечивающие учет региональных и этнокультурных особенностей субъектов РФ, реализацию прав граждан на получение образования на родном языке из числа языков народов РФ, изучение родного языка из числа языков народов РФ и литературы народов России на родном языке
Структура ФПУ
Каждая часть состоит из 3 разделов: начальное общее образование, основное общее образование, среднее общее образование, включающих подразделы по наименованию предметных областей.

Условия включения учебников
в ФП (на основании положительных экспертных заключений)
1. Завершенность предметной линии
на соответствующем уровне образования.
2. Наличие как печатной, так и электронной формы учебника – ЭФУ.
3. Наличие методического пособия для учителя.
4. Наличие инструкции по установке, настройке и использованию ЭФУ.

Ситуация с ФП на данный момент (лето 2017):
Структура и основное содержание ФП с 2014 года остались прежними, но за три года изменения в него вносили 9 раз, в т. ч. за 2017 год – трижды.
! Учебного предмета «ХИМИЯ» изменения не коснулись

Учебники по химии
в федеральном перечне

В ФП на данный момент 33 учебника по химии.
Из них для обучения в основной школе представлено 17 учебников (8 авторских линий),
в старшей школе из 16 учебников 8 - для изучения химии на базовом уровне (4 авторских линии) и 8 - для изучения химии на углубленном уровне (4 авторских линии).

Краткий обзор возможностей «популярных»
в Пермском крае УМК по химии в аспекте подготовки к ГИА

УМК Габриеляна О.С.
(и др.)
ИГ: ДРОФА-ВЕНТАНА-ГРАФ

Линия
«Вертикаль»

Завершенная линия как для основной, так и для старшей школы (в последней – базовый и профильный уровни). Самый полный УМК по химии с богатым методическим «шлейфом».
Линия дополнена пропедевтическим курсом для изучения химии в 7 классе, который готовит учащихся к восприятию нового предмета и базируется на изучении веществ и химических реакций, знакомых школьникам из повседневной жизни, с минимальным использованием химических формул, уравнений реакций и расчетных задач.
Учебники УМК построены по концентрическому принципу, содержат необходимый теоретический и практический материал, предусмотренный ФГОС по химии.
В основу курса положено ключевое понятие «химический элемент» в виде трех форм его существования: атомы, простое вещество, соединения с другими элементами.
Последовательность изучения материала: строение атома → состав вещества → свойства.
Все учебники хорошо иллюстрированы. Основные правила и определения, ключевые слова и словосочетания выделены в тексте таким образом, чтобы более прочному их запоминанию способствовала также зрительная память ученика.

Учебники базового уровня для 10 и 11 классов представляют целостный курс органической и общей химии, не содержат излишне теоретизированного и сложного материала, включают материал, связанный с повседневной жизнью человека, рассчитаны на изучение химии 1/2 ч в неделю.
В курсе учебника «Химия. 10 класс. Профильный уровень» материал дается в связи с экологическими, медицинскими, биологическими, культурологическими аспектами знаний.
Учебник «Химия. 11 класс. Профильный уровень» завершает и обобщает курс химии, изложенный в учебниках для 8-10 классов, способствуя формированию у выпускников школ единой химической картины мира через единство основных понятий, законов и теорий неорганической и органической химии.
Учебники рассчитаны на изучение химии 3/4 часа в неделю.
Ко всем учебникам УМК имеются электронные приложения, включающие информационные объекты различных типов: иллюстрации, видео, анимированные фрагменты, интерактивы, трехмерные модели. В состав электронного приложения входят уроки, интерактивные контролирующие модули, виртуальные лаборатории.

Линия «Навигатор» по химии для 8–9 классов с ЭФУ
Нет линии для старшей школы.
Ядром комплекса является учебник-навигатор, в котором изложен основной материал и представлены ссылки на другие части комплекта. Мультимедийная составляющая интерактивно расширяет образовательное пространство печатной формы. На диске кроме текстов - большое количество рисунков, схем, анимаций, фотографий, видеофрагментов, виртуальных лабораторных работ, тестов и других интерактивных заданий. Методический аппарат учебника составляют вопросы для самопроверки, а также система заданий с использованием других компонентов УМК - как печатных, так и электронных. Есть методическое пособие к электронной форме учебника, его можно скачать в свободном доступе http://drofa.ru/books/chemistry/2169670o3.pdf

УМК Еремина В.В. ,
Кузьменко Н.Е. и др.
ИГ: ДРОФА-ВЕНТАНА-ГРАФ

Завершенная линия как для основной, так и для старшей школы (в последней – базовый и профильный уровни). Полное УМК (рабочие и лабораторные тетради, методические рекомендации для учителя, задачники).
Линия создана коллективом преподавателей химического факультета Московского государственного университета имени М. В. Ломоносова. Учебники отличает высокий научный уровень, показана вся логика предмета.
Последовательность изучения материала классическая (вещество → строение атома).
Учебники базируются на авторской концепции преподавания химии в школе и особенно подходят для использования в школах и классах с углубленным изучением предметов естественно-научного цикла. Содержание учебников полностью соответствует ФГОС по химии. Последовательность изложения материала в учебниках ориентирована на изучение химических свойств объектов и явлений окружающего мира. Учебники отличаются высоким научным уровнем. Каждый параграф заканчивается вопросами и задачами, многие из которых имеют творческий характер и требуют не только знакомства с материалом учебника, но и углубленных размышлений.

В течение первого года обучения химии (8 класс) главное внимание уделяется формированию у учащихся элементарных химических навыков, «химического языка» и «химического мышления» в первую очередь на объектах, знакомых им из повседневной жизни (кислород, воздух, вода). Основная идея этой части курса – привить учащимся навыки описания свойств различных веществ, сгруппированных по классам, а также показать связь между их строением и свойствами. В первом разделе курса для 9 класса учащиеся знакомятся с основами стехиометрии, приобретают навыки проведения расчетов по химическим формулам и уравнениям реакций. Задача второго раздела – ознакомить учащихся с важнейшими типами химических реакций – ионного обмена и окислительно-восстановительными. Учебники 10–11 классов базового уровня рассчитаны на 1/2 ч в неделю. Их главная задача – закрепить и углубить знания, полученные учащимися при изучении химии в основной школе. В программу 10 класса входит изучение общей и неорганической химии, а также части курса органической химии (углеводороды). В 11 классе учащиеся заканчивают знакомство с органической химией, узнают о практическом применении химических знаний.

Учебники 10–11 классов профильного уровня рассчитаны на 3/4 ч в неделю и предназначены для учащихся, которые в дальнейшем планируют поступать в вузы химического или биохимического профиля.
В 10 классе после вводной главы, посвященной повторению и углублению знаний по общей химии, следует блок глав по химии элементов – неметаллов и металлов. Вторая часть книги знакомит учащихся с основными понятиями органической химии и химией углеводородов.
В 11 классе учащиеся продолжают изучение органической химии. Специальная глава посвящена химии биологически активных веществ. Затем следуют главы, посвященные основам физической химии и химической технологии.
В заключительном разделе курса рассмотрены наиболее интересные и актуальные проблемы современной химической науки.
К учебникам имеются электронные приложения.

УМК Кузнецовой Н.Е., Титовой И.М., Гара Н.Н.
и др.
ИГ: ДРОФА-ВЕНТАНА-ГРАФ

Завершенная линия для основной школы и старшей школы (базовый и повышенный уровень).
Учебники входят в систему учебно-методических комплектов «Алгоритм успеха».
Полное УМК (рабочие и лабораторные тетради, методические рекомендации для учителя, задачники).
Учебники представлены в печатной и электронной формах. Имеются также электронные приложения. В содержание электронного приложения включены задания и материалы, способствующие углублённому изучению предмета, а также
систематической подготовке к государственной итоговой аттестации на протяжении всего обучения химии в основной школе.
Предусмотрена классическая последовательность изучения материала (вещество → строение атома).
Высокий научный уровень, достаточное количество творческих заданий, задач расчетного и экспериментального характера, проблемных вопросов, ссылок на художественные произведения. Задания дифференцированы по степени сложности.

Учебники для основной школы двухуровневые, второй уровень предназначен для обучающихся, желающих расширить свои знания по предмету. Имеется дополнительный материал к главам и некоторым параграфам, необязательный для изучения и направленный на удовлетворение познавательного интереса отдельных учащихся. Основные термины и определения выделены на цветовом фоне, после параграфов имеются основные термины, выводы.
Разделение текста на основной и дополнительный позволяет использовать учебник базового уровня в образовательных организациях среднего профессионального образования.
В тексты учебника углубленного уровня включены мотивирующие и проблемные вопросы, разноуровневые задания и задачи, предложены темы проектной деятельности, дано описание химического эксперимента, приведены дополнительные сведения познавательного характера.

УМК Рудзитиса Г. Е., Фельдмана Ф. Г.
Издательство «Просвещение»

Завершенная линия для основной школы и старшей школы (базовый уровень).
Полное УМК (рабочие и лабораторные тетради, методические рекомендации для учителя, задачники). Имеются электронные приложения к учебникам.
Для УМК характерно сочетание традиционности и фундаментальности с доступной формой изложения.
Классическая последовательность изучения материала (вещество → строение атома).
Методическая модель учебника построена на приоритете формирования не только предметных, но и универсальных учебных действий. В рамках личностно-ориентированного подхода создана рубрика «Личный результат», обеспечивающая развитие самооценки у учащихся.
Система вопросов и заданий содержит: традиционные предметные вопросы, упражнения, задачи; лабораторные и практические работы с чёткими инструкциями по их проведению; задания с ориентацией на самостоятельный поиск; задания на работу в сотрудничестве; проектные и исследовательские работы; задания, предусматривающие деятельность в широкой информационной среде, в т.ч. в медиасреде.

Структура и содержание учебников старшей ступени школы нацелены в первую очередь на формирование основ предметных знаний по органической химии (10 класс) и на систематизацию, обобщение и углубление знаний о теориях и законах химии (11 класс) с опорой на экспериментальную деятельность и навыки самостоятельной работы.
В каждом электронном приложении содержится более 1100 мультимедиаресурсов разных типов: видеоэксперименты, красочные анимации, интерактивная периодическая система
Д. И. Менделеева, словарь химических терминов с аудиосопровождением. Тестовые задания позволяют проводить мониторинг, контроль и самоконтроль знаний учащихся.

Цифровые образовательные ресурсы сети Интернет для подготовки к ГИА
по химии

Задачи ЦОР:
Представление учебной информации.
Информационно-справочное обеспечение всех видов занятий.
Моделирование и демонстрация объектов.
Поддержка различных активных форм занятий.
Тренировка навыков и умений различного характера, решение задач.
Контроль и оценка знаний учеников.

ЦОР должны:
- соответствовать нормативным актам МОН РФ;
- ориентироваться на современные формы обучения, обеспечивать высокую интерактивность и мультимедийность обучения;
- содержать варианты учебного планирования, предполагающего модульную структуру;
- превышать по объему соответствующие разделы учебника, не расширяя при этом тематические разделы;
- обеспечивать возможность уровневой дифференциации и индивидуализации обучения;
- обеспечивать использование как самостоятельной, так и групповой работы;
- обеспечивать там, где это методически целесообразно, индивидуальную настройку и сохранение промежуточных результатов работы;
- предлагать виды учебной деятельности, ориентирующие ученика на приобретение опыта решения жизненных проблем на основе знаний и умений в рамках данного предмета;
- полноценно воспроизводиться на заявленных технических платформах;
- иметь там, где это необходимо, встроенную контекстную помощь;
- иметь удобный интерфейс.

Официальный информационный портал единого государственного экзамена (ЕГЭ)
http://www.ege.edu.ru/

Официальный информационный портал основного государственного экзамена (ОГЭ)
http://gia.edu.ru/ru/

Открытый банк заданий ЕГЭ/ОГЭ (ФИПИ)
http://85.142.162.119/os11/xmodules/qprint/index.php?proj=EA45D8517ABEB35140D0D83E76F14A41
http://85.142.162.126/os/xmodules/qprint/index.php?proj=33B3A93C5A6599124B04FB95616C835B

https://sdamgia.ru/

Сложный многофункциональный комплекс, не имеющий аналогов в сфере образования, разработан в 2006 году
Содержит электронные учебные модули трех типов: информационные, практические и контрольные
Каждый учебный модуль автономен и представляет собой законченный интерактивный мультимедиа продукт, нацеленный на решение определенной учебной задачи.
В хранилище размещены и находятся в свободном доступе более 10000 электронных образовательных ресурсов нового поколения
Информационные модули содержат разноуровневую информацию, начиная от базового до профильного и углубленного уровней.
www.fcior.edu.ru
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ИНФОРМАЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ

Создается в ходе проекта «Информатизация системы образования»
Коллекция включает в себя разнообразные цифровые образовательные ресурсы, методические материалы, тематические коллекции, инструменты (программные средства) для поддержки учебной деятельности и организации учебного процесса.
Единая Коллекция ежедневно пополняется новыми цифровыми образовательными ресурсами.
www.school-collection.edu.ru

Единая коллекция ЦОР предлагает в огромном количестве видеоопыты и интерактивные опыты, которые можно использовать при условии отсутствия реактивов.
Благодаря виртуальной лаборатории:
• учитель может сначала показать все этапы практической работы на экране, а затем повторить с натуральными объектами, чтобы ученикам легче было понять методику выполнения сложных практических работ;
• можно легко повторять правила техники безопасности при работе с различными веществами;
• можно моделировать новые вещества и предсказывать их свойства, выполняя творческую работу;
• появилась возможность дистанционного изучения химии детьми, обучающимися индивидуально;
• химические термины и понятия стали более доступными для школьников.

Образовательный портал InternetUrok.ru
http://interneturok.ru/ru
Ресурс перестал быть полностью бесплатным. Уроки химии с 2017 года доступны только по абонементу…

Представлены работы по изучению физических и химических свойств, получению и применению металлов и неметаллов, их соединений. Предлагаются опыты по ознакомлению с образцами простых и сложных веществ, минералов и руд, органических веществ, изучению физических и химических свойств некоторых из них. При выполнении отдельных опытов полностью воссоздается объем реальной практической работы и даже больше; при этом требуется описать наблюдения и сделать выводы.
Виртуальная образовательная лаборатория
по химии VirtuLab
http://www.virtulab.net/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=57&Itemid=108&limitstart=10

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/222a64f4-2e47-1568-b821-12dfdc4aa183/?fullView=1

Добро пожаловать! Вас приветствует АЛХИМИК!
АЛХИМИК - ваш помощник, лоцман в море химических веществ и явлений. Он даст вам полезный совет, ответит на вопрос, удивит экспонатами химической Кунсткамеры, сообщит свежие химические новости.
АЛХИМИК - это псевдоним, под которым скрывается преподаватель кафедры неорганической химии МИТХТ, профессор, к.х.н.
Людмила Юрьевна Аликберова.
http://www.alhimik.ru/