УЧЕБНЫЕ ПРОГРАММЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ПЛАТНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ:МОНИТОРИНГ КАЧЕСТВА

ОСНОВА ОРГАНИЗАЦИИ СИСТЕМЫ ПОУ
ДОГОВОР
Ответственность за качество содержания и качество процесса оказания ПОУ несет образовательное учреждение

Принципы отбора содержания ПОУ
Актуальность тематики программ
Соответствие содержания миссии ОУ
Реализация содержания с помощью личностно-ориентированных педагогических технологий
Содержание программ ПОУ должно находиться за рамками статуса основных образовательных программ, реализуемых ОУ

Классификация программ ПОУ по содержанию

ЭКСПЕРТИЗА содержания УМК авторских и модифицированных программ
Соответствие целям и задачам системы дополнительных платных образовательных услуг гимназии
Обеспечение реализации запросов со стороны родителей, учащихся и других социальных партнеров образовательного процесса
Соответствие современным научным представлениям о преподаваемой области знаний
Реализация личностно-ориентированных педагогичесих технологий
Соответствие требованиям, предъявляемым к структуре и содержанию программ дополнительного образования (Письмо Министерства образования Российской Федерации от 18 июня 2003 г. Ms 28-02-484/16)
Соответствие с возрастным и психологическими особенностями обучающихся.
Утверждение программ методическим советом гимназии

Порядок проведения экспертизы
Приложение к договору
«Положение об экспертизе УМК в системе дополнительных платных образовательных услуг»
ЭКСПЕРТНЫЙ СОВЕТ: представители методических объединений, социальный педагог, психолог, медицинский работник, представители родительской общественности, представители социальных партнеров, органов самоуправления.
Экспертное заключение, утверждение МС
Рецензирование материалов

МОНИТОРИНГ И ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ПОУ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
(ГЛАВНЫЙ КРИТЕРИЙ- СТЕПЕНЬ УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ) РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ОБУЧЕНИЯ
(ГЛАВНЫЙ КРИТЕРИЙ – ЛИЧНОСТНЫЙ РОСТ)

МЕТОДЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
РЕФЛЕКСИВНАЯ САМООЦЕНКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
АНКЕТИРОВАНИЕ
СОБЕСЕДОВАНИЕ

творческие достижения обучающихся
результаты педагогической диагностики, определяемые образовательными программами
результаты психологической диагностики
динамика мотивации к учебной деятельности
поступление выпускников в учебные заведения по профилю обучения
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ОБУЧЕНИЯ
ЛИЧНОСТНЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ

РЕКОМЕНДУЕМАЯ СИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯ
Критериальная система оценивания
Рейтинговая система оценивания
Портфолио достижений