УМК-продумано всё!

Содержание

Слайд 2

Учится нужно с радостью

Что может быть прекраснее,чем ощущать радость познания,муки творчества и

Учится нужно с радостью Что может быть прекраснее,чем ощущать радость познания,муки творчества
возможность постоянного совершенствования в том деле,которое ты выбрал.Главная задача школы на всех этапах-это формирования подлинной глубокой мотивации к самосовершенствованию и учёбе.Тогда не страшны перегрузки ,хотя с ними надо бороться; и результаты обучения будут высокими.Школа должна развивать интеллект и эрудицию учащихся,прививать им общую культуру ,ставить перед детьми высокие цели, и профессиональные , и жизненные.

Слайд 3

УМК-слагаемое успеха

Все учебники линии А.Г.Мордкович соответствуют Федеральному компоненту государственного стандарта общего образования,

УМК-слагаемое успеха Все учебники линии А.Г.Мордкович соответствуют Федеральному компоненту государственного стандарта общего
рекомендованы Министерством образования и науки РФ для использования в общеобразовательных учреждениях и включены в Федеральный перечень. Каждый учебник является центром учебно-методического комплекта. Комплекты включают учебник, задачник, методическое пособие для учителя,рабочую тетрадь для учащегося, контрольные работы, тесты.

Слайд 4

Концепция учебника

Математика описывает реальные процессы на математическом языке в виде математических модулей.

Концепция учебника Математика описывает реальные процессы на математическом языке в виде математических
Поэтому математический язык и математическая модель – ключевые слова в постепенном развёртывании курса, его идейный стержень.

Слайд 5

Стиль изложения

Учебник, который интересно читать. Учебник читают учителя, и ученики, и родители,

Стиль изложения Учебник, который интересно читать. Учебник читают учителя, и ученики, и
поскольку стиль изложения доступный. В то же время изложение характеризуется четкостью, алгоритмичностью, выделяются основные этапы рассуждений с фиксацией внимания читателя на выделенных этапах.

Слайд 6

Психолого-педагогические и методические особенности учебника.

1.Проблемное изложение материала.
Проблема-это то, что мы сегодня решить

Психолого-педагогические и методические особенности учебника. 1.Проблемное изложение материала. Проблема-это то, что мы
не можем и завтра не решим; это то, что мучает нас продолжительное время, это то, к решению чего мы постепенно приближаемся, ощущая это приближение; это то, наконец , что, будучи разрешено, даёт эмоциональный заряд, приносит радость.

Слайд 7

Психолого-педагогические и методические особенности учебника.

2.Диалектический подход к введению математических понятий.
Лишь простейшие понятия

Психолого-педагогические и методические особенности учебника. 2.Диалектический подход к введению математических понятий. Лишь
даются сразу в готовом виде, остальные же вводятся постепенно, с уточнениями и корректировкой, а не которые вообще остаются на интуитивном уровне восприятия до тех пор, пока не наступит благоприятный момент для их точного определения.

Слайд 8

Психолого-педагогические и методические особенности учебника.

3.Развивающее обучение.
В учебнике практически реализованы принципы развивающего обучения,

Психолого-педагогические и методические особенности учебника. 3.Развивающее обучение. В учебнике практически реализованы принципы
сформулированные Л.В.Занковым: обучение на высоком уровне трудности; прохождение тем программы достаточно быстрым темпом; ведущая роль теоретических знаний; осмысление процесса обучения, развитие всех учащихся.

Слайд 9

Преимущества задачника

«Избыточный» задачник: даже половину имеющихся в задачнике упражнений в обычном классе

Преимущества задачника «Избыточный» задачник: даже половину имеющихся в задачнике упражнений в обычном
за учебный год не решить. Учитель освобождается от традиции «обкладываться» массой учебников при подготовке к конкретному уроку.
Система упражнений выстроена по 4 уровням сложности: устные, средней трудности, выше среднего, трудные.

Слайд 10

Результативность ЕГЭ математика

Результативность ЕГЭ математика

Слайд 11

Идея опережения в учебниках А.Г. Мордковича.

Идея опережения одна из технологий развивающего обучения

Идея опережения в учебниках А.Г. Мордковича. Идея опережения одна из технологий развивающего
(В.Ф.Шаталова, С.Н.Лысенковой)
В учебниках А.Г.Мордковича заложена большая и малая перспектива.
Кроме повторения и объяснения отводится некоторое время для изучения материала, который будем проходить через 30 или 50 уроков.
Идея опережения, заложенная в учебниках Мордковича легко воспринимается детьми.

Слайд 12

Математика 5 – 6 классы

Алгебраический материал.
Обыкновенные дроби, обязательный материал: сравнение, сложение и

Математика 5 – 6 классы Алгебраический материал. Обыкновенные дроби, обязательный материал: сравнение,
вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. Опережение: приведение дробей к общему знаменателю, сравнение, сокращение дробей, сложение, вычитание дробей с разными знаменателями.

Слайд 13

Математика 5 – 6 классы

Геометрический материал.
Углы: прямой, острый, тупой, развернутый, биссектриса угла,

Математика 5 – 6 классы Геометрический материал. Углы: прямой, острый, тупой, развернутый,
сумма углов треугольника.
Составление математической модели задач со 2 урока 5 класса – идея задач с параметром, решение графическим способом уравнений с модулем (в 6 кл), задачи на проценты с 5 кл, от простого к сложному: метод определения 1%. (Как результат: физика 8 кл, вес увеличился на 20% ? С точки зрения математики* на 1,2 )

Слайд 14

Алгебра 7-9 классы.

Пропедевтика решения степенных и показательных уравнений, действия со степенями .
Функционально-

Алгебра 7-9 классы. Пропедевтика решения степенных и показательных уравнений, действия со степенями
графический способ решения уравнений и неравенств
Нестандартное перемещение графиков (введение новой системы координат).

Слайд 15

Алгебра и начала анализа 10-11 класс

Продолжается реализация развивающей концепции математического языка
Из основных

Алгебра и начала анализа 10-11 класс Продолжается реализация развивающей концепции математического языка
содержательных линий выбрана функционально – графическая.
Жесткая схема: функция- уравнения- преобразования. По этой схеме строится раздел: тригонометрия, изучение степенных, показательных и логарифмических функций, уравнения, выражения.
Учебник пронизывает идея уровневой дифференциации.
Имя файла: УМК-продумано-всё!.pptx
Количество просмотров: 139
Количество скачиваний: 0