3 часть темы «Рефлексия»:МЕХАНИЗМЫ МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЙ РЕФЛЕКСИИ

Механизм РЕ по Аристотелю
РЕ нужна для оправдания метафизики

Механизм РЕ по Локку
РЕ нужна для обеспечения веры и познания

Механизм РЕ по Лейбницу
РЕ нужна для контроля за деятельностью сознания по построению понятий

Механизм РЕ по Канту
Гносеологический субъект
РЕ нужна для нахождения трансцендентальных условий образования понятий

Механизм РЕ по Фихте
человек

Механизм РЕ по Гегелю
Непосредств. данность вещей

Механизм РЕ по Лефевру
РЕ нужна для осмысленного участия в конфликтах (играх)
мышление

СМД-методология сняла (в смысле Гегеля: заимствовала существенное и привнесла новое)
всю линию развития рефлексии: от Локка до Лефевра

От Локка заимствовала отражение в сознании процессов МЫ

От Лейбница заимствовала нормативный рефлексивный контроль за логикой разворачивания мысли
Схема культурного нормирования

От Канта заимствовала:
1) трансцендентальный характер РЕ
2) метологический принцип рефлексивной работы с условиями построения понятий
3) рефлексивный характер схем МЫ и ДЕ

От Фихте заимствовала:
1) принцип инструментальной работы с мыслью на объективном носителе (доске)
2) принцип свободы сознания от построений мышления

От Гегеля заимствовала:
1) идею и принцип развития через проблематизирующую рефлексию
Схема методологического «велосипеда»

2) принцип тотальной рефлексии МД
Схема мыследеятельности
3) принцип содержательной рефлексии (направленной на решение практических задач)
От немцев в целом – активно- деятельностный характер рефлексии
От Лефевра – графику «человечка»

Некоторые принципиальные моменты ДЕ-рефлексии
1) ДЕ «соткана» из «актов ДЕ», связанных рефлексией

2) Центральное место в акте ДЕ занимает «ДЕ-позиция», изображаемая в виде условного «человечка»
- не телесный человек. Это – место, куда человек может «войти» - поместить свою активность, чтобы действовать
Примечание: голубым цветом помечены материальные элементы акта деятельности, жёлтым – идеальные, красным – РЕ интенции

3) У ДЕ-позиции может быть 2 смысла
а) в нормативных схемах – образцовый (культурный) способ работы («свёрнутый» внутрь)
б) в ситуативных схемах – место, куда может войти человеческая активность и начать действовать произвольно (неизвестным способом)

4) Рефлексия возникает как внешняя (к деятельности) позиция
Переходы между ДЕ-позициями и обсуждаются как рефлексия

5) Рефлексия имеет 3 функции:
- связывает (организует) разные позиции в деятельности
(перескоки между «пустыми местами»)
- выявляет затруднения в деятельности
(рефлексивный выход и рассматривание средств ДЕ)
- обеспечивает развёртывание ДЕ
(РЕ-погружение в ДЕ – «шаг развития»)
«Творчество» - встраивание новых позиций

6) Пространтво работы РЕ-позиции:
Процесс от РЕ к МЫ – артификация
(экстрагирование практического опыта)
РЕ привязана к практике

7) Рефлектирующая и рефлектируемая позиции –
не равноправны:
продолжение ДЕ возможно
(после РЕ-остановки) - либо на основе рефлектируемой
(тогда это – «заимствование позиции»)
- либо на основе рефлектирующей
(тогда это – «рефлексивный подъём»)

8) Рефлекия связывает :
А) не предметы (не вещи и людей), а способы (схемы) их взятия
(стоящие за предметами и людьми)
Б) на основе инструментов мышления (понятий, категорий, схем)

9) Рефлексия – основа
МЕ-схематизации

10) Рефлексивный механизм выделения деятельностных позиций

11) Реконструкция истории в СМД-методологии
Историческое прошлое
Историческая реконструкция

Рефлексивные механизмы в методологии общественных изменений
(в общественой инженерии)

Ситуация взаимодействия «преобразователя» и общества
N

Схемы, рефлектируемые общественным инженером
*