Урок по биологии в 8 классе на тему

Термины урока:
Гиподинамия, допинг, осанка, плоскостопие, бодибилдинг.

Высказывания известных людей :
1. " Ничто так сильно не разрушает организм, как человеческое безделье"(Аристотель)
2. " Праздность и ничегонеделание влекут за собой порочность и нездоровье " (Гиппократ)
3. «Хорошо прожитый день даст хороший сон" (Леонардо да Винчи)
4. «Несомненное условие счастья есть труд: во-первых, любимый и свободный труд, во-вторых, труд телесный, дающий аппетит и крепкий успокаивающий сон" (Л.Н.Толстой)

Цель урока :
Обобщить знания о связи между строением и функциями скелета и мышц; отметить черты
сходства и различия в аппарате опоры и движения человека и млекопитающих; акцентировать
внимание школьников на значении мышечной активности, физического труда и занятий спортом
для формирования и развития организма подростка.
Оборудование:
1. Таблицы «Скелет человека» «Мышцы» . 2. Рисунки учебника.
.
Метод урока:
частично- поисковый (Почему полезно двигаться?)
Девиз урока:
«Жизнь – это движение».

План урока:
I. Актуализация знаний учащихся .
II. Проверка знаний учащихся:
а) индивидуальные задания – 2 человека
б) фронтальный опрос:
1. Какие изменения возникают в мышечных тканях под влиянием физических нагрузок?
2. Как изменяются внутренние органы?
3. С чем чаще всего связаны профессиональные заболевания спортсменов?
4. В чем сходство строения скелетных мышц человека и млекопитающих?
в) работа по таблице:
1. Типы соединения костей в связи с выполняемыми ими функциями.
III . Изучение нового материала:
1. Вступительная беседа с учащимися по девизу урока и высказываниям ученых.
2. Сообщения учащихся в форме мини-спектакля «На приеме у врача ортопеда»:
а) « Гиподинамия и здоровье человека. Основные способы борьбы с последствиями гиподинамии».
б) «Осанка и здоровье человека. Правильная осанка. Неправильная осанка и ее причины».
. в) «Предупреждение искривления позвоночника».
. г) «Плоскостопие, его причины, исправление, предупреждение».
д) «Использование допинга в спорте
е) Бодибилдинг и пропорции тела
3. Влияние физических нагрузок на формирование опорно-двигательного аппарата и на здоровье человека.
а) «Физкультура и спорт»
б) « Выдающиеся спортсмены»
в) « Русские богатыри».

IV. Закрепление и обобщение нового материала :
1. Ответьте на вопросы и сделайте соответствующую запись в таблице ( Приложение 1).
а) «Объясните, почему гиподинамию называют болезнью? Чем опасен двигательный голод?
.
б) «Наблюдая за походкой, позами учеников, сделайте вывод- какая осанка считается правильной? Как осанка влияет на работу всех органов? Как добиться хорошей осанки?».
в) « Почему опасно искривление позвоночника? Какие причины этому способствуют? Как предупредить это заболевание?»
. г) «Какие упражнения необходимо делать при плоскостопии?»
д) « В Древней Греции на Олимпийских Играх спортсмены использовали в качестве допинга чеснок. Почему использование допинга преследуется?»
е) «Нравятся ли вам «накачанные» люди? Бодибилдинг (культуризм) – это вид спорта? Полезно это или только
модно? Какими должны быть пропорции тела?».
2. Словарная работа: работа с терминами ( запись в словарик).
V. Итоги урока, задание на дом.
Повторить по учебнику 6 класса тему «Внутренняя среда организма» - страница 76-77.

Приложение 1