Внедрение новой системы оплаты труда учителей

Основные цели реформирования:
стимулирование процессов развития и нововведений за счет стремления школы к поддержанию и постоянному повышению качества и конкурентоспособности
рост возможностей образовательного выбора для учащихся
рост автономии школы
повышение эффективности бюджетных расходов

Задачи современного этапа
;
Конкурентоспособность учащихся и педагогов;
Внедрение инновационных образовательных программ
Рост оплаты труда за счет стимулирования качества и результативности;
Сокращение зон неэффективности – выбраковка устаревших программ и услуг низкого качества;
Повышение академической мобильности и автономии учебных заведений;
Освоение новых педагогических технологий и методов обучения;
Повышение квалификации педагогов и администраторов образования;
Обмен опытом, налаживание горизонтальных связей и сетевого взаимодействия.

Трехкомпонентное бюджетное финансирование
финансирование по нормативам на одного учащегося - «подушевые» региональные нормативы на оплату труда и учебные расходы и муниципальные нормативы финансирования содержания школы и пришкольных территорий;
стимулирующее финансирование – Национальный проект и аналогичные меры для региональных и муниципальных уровней;
программное финансирование развития – развитие материальной базы, информатизации, реструктуризации сетей и др.).

Ядро нормативного финансирования -
новая региональная система оплаты труда учителей и школьных работников, стимулирующая качество работы и постоянный рост квалификации

Виды деятельности учителя и их оплата
существующее положение
Урочная работа, замены уроков
Классное руководство
Тестирование, зачеты, экзамены, экзаменационные консультации
Проверка письменных работ
Работа по учебным кабинетам
Индивидуальные и групповые занятия с детьми, консультации, собеседования
Самообразование и повышение квалификации.
Методическая работа
Занятия по ликвидации пробелов в знаниях
Занятия с детьми с повышенной мотивацией, с одаренными детьми
Экскурсии, выходы в театры и др. внешкольная работа с детьми
Внеурочная работа по предмету (олимпиады, марафоны, научно-исследовательская работа с уч-ся и т.д.)
Педагогические советы
Семинары, совещания, планерки;
Дежурства
Работа с родителями (инд. встречи, беседы, посещение детей и родителей на дому, родительские собрания)
Посещение уроков других учителей
Подготовка к урокам
оплачивается
небольшая надбавка
не оплачивается
за редким исключением
не оплачивается

Ключевой принцип
Разделение ФОТ:
базовая часть - оплата за урочную и внеурочную, воспитательную, методическую работу учителя – примерно 60-70%
стимулирующая часть – оплата за результативность и качество, распределяется с участием органов государственно-общественного управления школы – примерно 30-40%

Характеристики НСОТ
увязка зарплаты и качества;
нормирование и учет в базовой части оплаты труда всех видов деятельности учителей: аудиторной и внеаудиторной нагрузки
зависимость оплаты труда в базовой части от числа обучаемых;
расширение стимулирующей функции зарплаты;
участие представителей общественности в принятии решений о качестве и стимулировании работы;
результирующий рост фактических доходов учителей.

Сокращение зон неэффективности:
ликвидация диспропорции в структуре работающих – рационализация соотношения педагогического, административно-управленческого и учебно-вспомогательного персонала
оптимизация соотношения ученик/учитель – поэтапное приближение к общеевропейскому уровню
снижение учебной нагрузки на учащихся за счет использования современных педагогических технологий

Динамика соотношения ученик/учитель

Динамика соотношения ученик/учитель
* Среднеевропейский уровень
* Желательный уровень для России на современном этапе

Достигаемые эффекты:
конкурентоспособный уровень оплаты труда учителей в регионе, препятствующего негативному отбору кадров в системе общего образования;
рациональное соотношение ученик/учитель отдельно для городских округов и для сельских муниципальных районов (за исключением удаленных школ в труднодоступных районах);
оптимальная доля учителей в общей численности работающих в общеобразовательном учреждении;
соотношение базовой и стимулирующей части оплаты труда, нацеленное на результативность и качество;
повышение квалификации учителей и администраторов образования.

Необходимые действия:
Разработка и принятие на региональном уровне закона о новой системе оплаты труда
Проведение необходимых расчетов и обоснований
Разработка и принятие необходимой нормативно-правовой базы на региональном и муниципальном уровнях
Уведомление учителей и работников образовательных учреждений о введении НСОТ
Внесение изменений и дополнений в уставные документы образовательных учреждений
Проведение разъяснительной работы