Содержание
- 2. 1. Император Александр I. 2. Негласный комитет. 3. Начало преобразований. План урока:
- 3. 1801- 1825гг. Правление Александра I. отец - Павел I мать - Мария Фёдоровна
- 4. Император Александр I Фредерик Сезар Лагарп, воспитатель Александра I
- 5. Для осуществления этих реформ молодому императору необходима была поддержка близких соратников. Сподвижниками- реформаторами стали сверстники молодого
- 6. При царе был создан совещательный Непременный (т. е. постоянный по своему составу) совет из 12 человек,
- 7. 2 апреля 1801 г. Александр издал 5 важных указов. восстанавливал в полном объеме Жалованную грамоту дворянству,
- 8. Сенат был превращен в высший судебный орган. Его задачей стал также контроль за деятельностью местных властей.
- 9. Начало преобразований:
- 10. Указ от 20 февраля 1803 г. о «вольных хлебопашцах», по которому помещики могли отпускать своих крепостных
- 11. В 1804 г. был сделан первый шаг к отмене крепостного права в Прибалтике: четко определены размеры
- 12. Подведение итога урока: Решение теста № 3 «Внутренняя политика Александра Павловича»
- 14. Скачать презентацию











Как себя вести, если
Кижи
Веб-аналитика для B2B
Урок для 1 класса учитель начальных классов КАЛЬЯНОВА Татьяна Михайловна
3D-моделирование в строительстве и интерьере
Давление в неподвижных жидкостях и газах
Children as a victim of drugs
Алгоритмы
Источники и причины конфликтов. (Тема 3)
Образ человека, характер одежды в японской культуре
История России XIX векаВклад декабристов в развитие Иркутской губернии
Институт будущего
Кабинет № 19
Требования к выпускной работе слушателей
О производной
Информационные системы
Past tenses
Лучшая региональная практика
Видение. Варианты видения жизни
Портфолио воспитателя
Педагогический опыт Воробьёвой Елены Юрьевны, учителя английского языка высшей квалификационной категории .
картины русских художников
Вещное право
К И Т А Й
25 000 000 5 000 000 58% аудитории старше 25 лет TNS Web Index Report, сентябрь 2010.
Социальное проектирование как форма социализации личности школьника
Цели: Осознание актуальности реализации компетентностного подхода в школе;Создание условий к реализации компетентностного подх
Что общего?