Воспитатель I квалификационной категории

Содержание

Слайд 2

ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ, ИМЕЮЩИХ НАРУШЕНИЯ ЗРЕНИЯ, СПОСОБСТВУЮЩЕЙ

ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ, ИМЕЮЩИХ НАРУШЕНИЯ ЗРЕНИЯ, СПОСОБСТВУЮЩЕЙ
ИХ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение
«Детский сад №71»

Слайд 3

Активная жизненная позиция ребёнка

Закон РФ «Об образовании»:
«перед государством, школой, дошкольным учреждением

Активная жизненная позиция ребёнка Закон РФ «Об образовании»: «перед государством, школой, дошкольным
и родителями встает задача чрезвычайной важности: добиться того, чтобы каждый ребенок вырос не только сознательным членом общества, не только здоровым и крепким человеком, но и обязательно – инициативным, думающим, способным на творческий подход к любому делу».

Слайд 4

«детское экспериментирование ….

… претендует на роль ведущей деятельности в период дошкольного

«детское экспериментирование …. … претендует на роль ведущей деятельности в период дошкольного
развития», выделяют основную особенность этой познавательной деятельности: ребенок познает объект в ходе практической деятельности с ним, осуществляемые ребенком практические действия выполняют познавательную, ориентировочно-исследовательскую функцию, создавая условия, в которых раскрывается содержание данного объекта.

Н.Н. Поддьяков, А.П. Усова, Е.Л. Панько (1995 год)

Слайд 5

Поисково-исследовательская деятельность дошкольников, протекающая в форме экспериментальных действий

Китайская пословица гласит:
«Расскажи –

Поисково-исследовательская деятельность дошкольников, протекающая в форме экспериментальных действий Китайская пословица гласит: «Расскажи
и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать – и я пойму».
Усваивается все прочно и надолго тогда, когда ребенок слышит, видит и делает сам.

Слайд 6

Цель педагогической деятельности:

создание условий для формирования основного целостного мировидения ребенка старшего

Цель педагогической деятельности: создание условий для формирования основного целостного мировидения ребенка старшего
дошкольного возраста средствами физического эксперимента.
развитие наблюдательности, умение сравнивать, анализировать, обобщать, развитие познавательного интереса детей в процессе экспериментирования, установление причинно-следственной зависимости, умение делать выводы.
развитие внимания, зрительной, слуховой чувствительности.
создание предпосылок формирования у практических и умственных действий.

обеспечение положительной динамики познавательной активности дошкольников в совместной деятельности с взрослыми путём использования экспериментальных методов обучения.

Задачи:

Слайд 7

Направления экспериментальной деятельности :

Живая природа: характерные особенности сезонов разных природно-климатических зон, многообразие

Направления экспериментальной деятельности : Живая природа: характерные особенности сезонов разных природно-климатических зон,
живых организмов и их приспособленность к окружающей среде.
Неживая природа: воздух, почва, вода, магниты, звук, свет.
Человек: функционирование организма, рукотворный мир, материалы и их свойства.

Слайд 8

Модель обучения детей организации экспериментирования

Модель обучения детей организации экспериментирования

Слайд 9

Структура экспериментальной деятельности детей:

постановка проблемы, которую необходимо разрешить;
целеполагание (что нужно сделать для

Структура экспериментальной деятельности детей: постановка проблемы, которую необходимо разрешить; целеполагание (что нужно
решения проблемы);
выдвижение гипотез (поиск возможных путей решения);
проверка гипотез (сбор данных, реализация в действиях);
анализ полученного результата (подтвердилось - не подтвердилось);
формулирование выводов.

Слайд 10

Перспективное планирование «Экспериментальная деятельность дошкольников»

Разделы:
экспериментальная деятельность, организованная педагогом;
познавательное занятие с элементами экспериментирования;
демонстрационные

Перспективное планирование «Экспериментальная деятельность дошкольников» Разделы: экспериментальная деятельность, организованная педагогом; познавательное занятие
опыты, реализуемые педагогом совместно с детьми;
долгосрочные наблюдения-эксперименты.

Слайд 11

Мини - лаборатория

Мини - лаборатория

Слайд 12

Работа детей в мини – лаборатории

Работа детей в мини – лаборатории

Слайд 13

Работа детей в мини - лаборатории

Работа детей в мини - лаборатории

Слайд 14

Работа детей в мини - лаборатории

Работа детей в мини - лаборатории

Слайд 15

Работа детей в мини - лаборатории

Работа детей в мини - лаборатории

Слайд 16

Работа в мини - лаборатории

Работа в мини - лаборатории

Слайд 17

Изучение познавательной литературы

Изучение познавательной литературы

Слайд 18

Работа детей в мини - лаборатории

Работа детей в мини - лаборатории

Слайд 19

Работа детей в мини - лаборатории

Работа детей в мини - лаборатории

Слайд 20

Работа детей в мини - лаборатории

Работа детей в мини - лаборатории

Слайд 21

Экспериментальная деятельность

формирует у детей познавательный интерес к окружающему, развивает наблюдательность, мыслительную деятельность

Развивающая

Экспериментальная деятельность формирует у детей познавательный интерес к окружающему, развивает наблюдательность, мыслительную
среда в группе

выполняет обучающую функцию, развивает мышление, воображение детей.

Имя файла: Воспитатель-I-квалификационной-категории.pptx
Количество просмотров: 136
Количество скачиваний: 0