Восторжествует ли дрбро над злом?

цитата
Добро существует
там, где его творят!
Кто не замечает зла-
глуп, кто не замечает
добра -несчастен!
В.Гжещик.

Учебные предметы:
1.музыка
2.информатика
3.русский язык
Участники: параллель восьмых классов.
Информационные ресурсы: Интернет-ресурсы:
http://www.photosight.ru/
http://dweb.ru/gif/gifs.htm
http://rwpbb.ixbt.com/foto/foto.html
ahttp://mweb.ru/grafik/.
Журнал «Сторожевая башня» (2006г.)
Сборник психологических тестов. А. Н. Сизанов

Дидактические цели:
формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности.
формирование навыков работы в команде, умений увидеть проблему, наметить пути ее решения.
пробуждение и возвышение в человеке чувства добра и душевной отзывчивости.

Методические задачи:
совершенствование навыков работы на компьютере.
умение обрабатывать и обобщать полученную информацию.
знакомство с творчеством великих композиторов.

Основополагающий вопрос:
«Восторжествуют ли добро над злом?»
Вопросы для самостоятельных исследований учащихся:
«Люди добрые и злые. Кого больше?»
«Необходимость добрых деяний»
«В чем источник зла и в чем источник добра?»
«Избавимся ли мы когда-нибудь от зла?»
«Чего в нас больше добра или зла?»

Этапы проведения проекта:
Формирование тем исследований учеников.
Формирование групп для проведения исследований.
Обсуждение плана работы учащихся индивидуально и в группах.
Обсуждение со школьниками возможных источников информации.

Сроки проведения проекта:
Урок №1: формулирование тем исследований учеников.
Урок №2: самостоятельная работа групп по выполнению заданий.
Урок №3: внутриклассная репетиция защиты проекта.
Урок №4: итоговый урок. Представление проектов всех восьмых классов в школе.

Работа над проектом:
Весь класс прослушивает музыкальные фрагменты. Обсуждают средства музыкальной выразительности, с помощью которых характеризуются добрые и злые герои произведения.
Один из учащихся создаёт буклеты-опросники. Первая группа(6 человек) проводят опрос. Вторая группа (2-3 человека) создают презентацию на основе полученной информации. Третья (2-3 человека) – оформляют буклет, включая в него статьи и вопросы, предлагаемые учителем. Буклеты раздаются всем учащимся. Они знакомятся с данной информацией и отвечают на вопросы.