Вперед в поход

Цель урока:
Закрепить универсальные учебные действия и умения средствами и методами физической культуры и спорта.
Тема урока: Вперёд в поход

Личностные универсальные учебные действия:
Научить ценить и принимать базовые ценности: «добро», «терпение», «природа», «мир», «настоящий друг».
Познавательные учебные действия:
Формировать навыки ходьбы и бега, закрепить умение двигаться, не наталкиваясь друг на друга, быстро реагируя на сигналы.
Формировать умения сохранять устойчивое положение на уменьшенной площади опоры (гимнастическая скамейка), в разных позах и быстрой смене положения тела.
Продолжить обучение перестроению из одной колоны в три, в движении, отработать выполнение строевых упражнений разученных ранее.
Учить комплексу упражнений с канатом.
Научить наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.
Формируемые
универсальные учебные действия (УУД)

Регулятивные учебные действия:
Содействовать развитию мелкой моторики, быстроты реакции, координации движений, ловкости, силы.
Развивать творчество, инициативу в двигательных действиях.
Прививать интерес к культуре здоровья.
Способствовать повышению общего функционального состояния организма.
Способствовать формированию опорно-двигательного аппарата, формирование правильной осанки и функционального свода стопы.
Коммуникативные учебные действия:
Воспитывать доброжелательные отношения между детьми в совместной двигательной деятельности.
Прививать детям стойкий интерес к подвижным играм, поддерживать в них жизненный оптимизм и здоровый соревновательный дух, поощрять творчество и разнообразную двигательную деятельность.
Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

Урок проводится в спортивном зале, на экране медиапроектора идет видео леса и гор Кавказа, а так же фото и видео диких зверей и птиц.
Инвентарь: гимнастические скамейки (3 шт.), канат (2 по 12 метров), шведская стенка, маты, медиапроектор и экран.
Оснащение урока

Методическая карта урока:
Организация класса. Введение в ситуацию общения (подготовительная части урока):
1. Сообщение задач урока, настроить учащихся на деятельность.
2. Формирование навыков ходьбы и бега (разновидности передвижений)
3. Отработать выполнение строевых упражнений, изученных ранее (повороты на месте, перестроение из одной колоны в две, три в движении)
4. Совершенствование техники выполнения упражнений на уменьшенной площади опоры, упражнения на развитие равновесия.
Актуализация знаний и пробное учебное действие (основная часть урока):
1. Учить упражнениям с канатом.
2. Совершенствование техники прыжков в длину, с места, и с небольшого разбега.
3. Закрепление и совершенствование навыков лазанья по шведской стенке, по гимнастической скамейке.
Рефлексия учебной деятельности на уроке (заключительная часть урока):
1. Учить игровым заданиям, игре на внимание.
2. Способствовать понижению нагрузки, проверка внимания.
3. Подведение итогов урока.

Начало урока:
Построение класса в шеренгу, приветствие, расчет по порядку номеров.
Учитель: Ребята! А вы любите походы? Я сегодня предлагаю вам отправиться в поход. Поход в лес – это такое путешествие, где за каждым деревом и за каждым кустом подстерегают опасности. Поход – это край приключений и интересных познаний. Здесь вам пригодится все, чему вы уже научились. Если вы умеете бегать, прыгать, кувыркаться, лазить, то путешествие вас зовёт! Вперёд в поход! Перед тем как отправляться, надо слегка размяться. Раз, два, левой – мы шагаем смело. В лесу у нас много встреч, и нам некогда прилечь.

Формирование устойчивого интереса к разнообразным двигательным действиям
Умение активно включаться в коммуникацию со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания
Применение полученных знаний в организации досуга и повседневной жизни
Предполагаемые результаты