Тренер-преподаватель:Лежепёков Эдуард Владимирович

Аннотация
Учебный проект предназначен в помощь учащимся 9-11 классов для организации и проведения самостоятельных занятий физическими упражнениями, а также для расширения теоретических знаний в области физической культуры. Проект предусматривает использование на уроках физической культуры нового вида обучения – «дистанционное» образование в его основе лежат идеи открытого образования, методика и программный инструментарий системы КАДИС (системы Комплексов Автоматизированных Дидактических Средств)
Главным в нашем учебном проекте становится интерактивная работа обучающихся со специально разработанными учебными материалами которые соотнесены с Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений, определяющим образовательную область «Физическая культура» обязательной составляющей основного образования. Если кратко, то дистанционное образование - это учеба по индивидуальному плану, когда ученик может консультироваться по всем вопросам с преподавателем, и у него появляется новая форма общения с ним - по телефону, через интернет, спутниковую связь. Комплект учебных материалов он получает на вводных уроках (при зачислении в школу и т.д.). Разумеется, это не обычные учебники, а тексты лекций, задачники, практикумы, задания для самостоятельной работы на разных носителях - аудио, CD, видеоносителях, а также на традиционных бумажных. Открытое дистанционное обучение, безусловно, является, новой, прогрессивной формой доставки информации, причем с широким использованием новых технологий. Оно позволяет расширить географию обучающихся, сократить время обучения благодаря быстроте телекоммуникационной связи преподавателя и обучающегося. Все это делает процесс обучения более гибким и мобильным, позволяет обучающимся 9-11 классов ответить на проблемные вопросы и вопросы темы учебного проекта. Можно добавить и другие характерные особенности - создаётся возможность получения образования независимо от возраста, от состояния здоровья, кроме того, дистанционное обучение повышает творческий, интеллектуальный потенциал учеников. Этому способствуют самоорганизация, использование новых информационных технологий и т.д.
В определенной степени изменяется и роль преподавателя: он координирует познавательный процесс и в то же время обновляет и совершенствует свои курсы, методики, поскольку находится в режиме нововведений и инноваций.
(темы учебной программы),

Вопросы
Тема проекта
Основополагающий вопрос:
1. Почему так говорят:
"Сила есть ума не надо» - «нет ума, считай калека»?
Темы исследований (творческая работа) учащихся:
Вопросы
Вопросы учебной темы:
Почему важно знать, а не только уметь?

Критерии оценивания проектов учащихся
Максимальный балл – 70
Критерии оценивания
Темы проектов (исследований)

Темы исследований (творческая работа) учащихся
1 . Зачем гибкость школьнику? 2. Кто самый гибкий среди
нас? 3. Почему легко ходить, но трудно бегать? 4. Кому
нужна зарядка? 5. 5. Почему баскетбольный мяч не всегда попадает в корзину? 6. Сила нужна всем? 7. Чем измеряется выносливость? 8. Можно ли прыгнуть выше головы? 9. Что такое здоровый образ жизни? 10. Что такое гиподинамия? 11. Что лучше активный или пассивный отдых? 12. Каким образом физических упражнений влияют на опорно-двигательный аппарат? 13. Почему человеку необходимо правильно питаться? 14. Зачем нужны нам витамины? 15. Зубы чистят для того, чтобы…? 16. Какова роль отрицательных эмоций в жизни человека.
Проект
1. «Сила есть ума не надо» - «нет ума, считай калека»
2. «О спорт» Ты благородство!»
3. «В здоровом теле, здоровый дух
Темы сочинений:

Сроки проведения
Учебный проект рассчитан на 9 академических часов (по 40 минут) в классе, проходит в три этапа: подготовительный, основной, итоговый:
1 занятие – водный урок знакомство с проектом, его требованиями и т.д.
8 занятие – итоговый (переводной) зачёт.
6 занятие - ориентирован на изучение пройденных учебных разделов и тем.
4 занятее – защита творческих работ учащихся, тестирование.
Текущая проверка осуществляется индивидуально через проверку Д/З (16 в полугодии), выборочного тестирования на компьютере. Результаты деятельности за творческую работу, тестирование, Д/З заносятся в рейтинговую (балловую) таблицу блок теории – система оценивания успеваемости учащихся, которая оформляется на стенде в тренажёрном зале, на сайте «Физическая культура» в Интернете.
7 занятие – защита творческих работ учащихся, тестирование.
3 занятие - зачёт № 1 ориентирован на изучение пройденных учебных тем
5 занятие – защита творческих работ учащихся, тестирование.
2 занятие – защита творческих работ учащихся, тестирование.

Критерии оценивания исследований (творческих работ) учащихся
Творческие работы ученики сдают в форме:. Презентации Microsoft PowerPoint, буклеты Microsoft Office Publisher, сайты, текстовые файлы в блокноте и Microsoft Word. При выполнении творческих работ (проектных) работ ученики используют информацию, расположенную на сайте «Физическая культура» в разделах: «Спорт для всех», «Здоровье», «Проверь себя»». Если возникают трудности, обращаются за помощью к учителю физической культуры.
Критерии оценивания тест задания
Критерии оценивания проектов
Критерии оценивания сочинения
Критерии оценивания итоговой успеваемости по блоку теория

Цель и задачи
Дидактическая цель проекта: обеспечить качестве6нное освоение учебного материала учащихся 9-11 классов для формирования у них целостного представления: о единстве биологического, психологического и социального в человеке, законах и закономерностях развития и совершенствования его психосоматической природы.
Методические задачи проекта: в результате освоения обязательного минимума содержания учебного проекта ученики должны расширить свой объём знаний о разнообразных формах соревновательной и физкультурной деятельности, использовать эти формы для совершенствования индивидуальных физических и психических способностей, самопознания, саморазвития и самореализации.

Материалы
Методические
материалы:
Дидактические
материалы:
Информационные ресурсы

Методические материалы
Материалы
Программа для общеобразовательных учреждений «Физическая культура» 1-11 классы (А.П. Матвеев, Т.В. Петрова, 2002)
Авторские инструментальные программные средства системы КАДИС (А.В. Соловов, А.А. Меньшикова (Самарский государственный аэрокосмический университет, 2002 г.)
Intel® "Обучение для будущего" в России http://www.iteach.ru
Учебный комплекс системы КАДИС для поддержки теоретических курсов по физическому воспитанию
Академические программы Intel в России http://www.intel.ru/education/index.htm
«Вопросы, которые мы задаем школьникам во время обучения» Intel® «Обучение для будущего»Семинар для тьюторов

Основы знаний о физкультурной деятельности
Культурно-исторические основы
физического воспитания;
Психолого-педагогические основы
физического воспитания;
Медико-биологические основы
физического воспитания;
Темы проекта соответствуют учебной программе по физической культуре, которая содержит основы знаний о физкультурной деятельности, базирующиеся на требованиях «Обязательного минимума содержания среднего (полного) общего образования и отражающие основные направления педагогического процесса по формирования физической культуры личности: в частности – теоретической подготовки учащихся.
Основы знаний:
Аннотация

Критерии оценивания сочинений учащихся
Максимальный балл – 55
Критерии оценивания
Темы сочинений и других исследований

Критерии оценивания тест задания
Критерии оценки
Критерии оценивания
«Здоровый образ жизни»
(Выберите правильный вариант ответа и отметьте пожайлуста знаком Х)
Максимальный балл – 50
Темы творческих работ и исследований

Критерии оценивания
Критерии поучения итоговой оценки :
Не менее 160 баллов итоговая оценка «5»
Не менее 140 баллов итоговая оценка «4»
Не менее 100 баллов итоговая оценка «3»
Менее 100 балов итоговая оценка «2»
Критерии оценивания
итоговой успеваемости по блоку теория
Результаты показанные учащимися при: защите (сдачи) творческой работы, проверки уровня теоретических знаний в области физической культуры заносятся в рейтинговую (балловую) систему оценивания – в виде цветовой таблицы оформляется в спортивном или тренажёрном зале на видном месте, а также на сайте «Физическая культура» в Интернете.
Темы творческих работ и исследований

Дидактические материалы
Сайт «Физической культура« (наполнен информацией из учебника «Физическая культура» для учащихся 5-7 классов, 10-11 классов общеобразовательных учреждений
Тестирование средствами системы КАДИС
1. Атлетическая гимнастика
2. Оздоровительный бег
3. Контроль и самоконтроль физического развития
Материалы
Мультимедиа информация (учебные ролики, социальные ролики, флеш - анимация)
Примерные билеты и ответы по физической культуре для подготовке к устной итоговой аттестации выпускников 9 и 11 классов общеобразовательных учреждений
Интерактивные мультимедиа-энциклопедий на СD – носителях
1. Современная мультимедиа-энциклопедия «Энциклопедия здоровья Кирилла и Мефодия», с изменениями и дополнением
2. Интерактивная энциклопедия «Атлетизм, бодибилдинг»
3. Электронная книга - психологические тесты «Здоровье, питание, спорт, секс».
4. Электронная книга – психологическое тестирование детей и подростков.
5.Серия «Фитнес для дома» - шейпинг дома
6.Золотые моменты наших олимпийских побед
7.Энциклопедия бодибилдинга

Информационные ресурсы
Литература
1. В.П. Богословский. Ю.Д. Железняк, К.Н. Клусов, И.М. Коротков, Л.Б. Кофман, Е.Н. Литвинов, Л.Е. Любомирский, Г.Б. Мейксон, В.Н. Шаулин / Физическая культура: Учеб. Для учащихся 5-7 классов общеобразовательных учреждений – М.: Просвещение, 1996. – 143 с.: ил.
2. В.И. Лях, Л.Е. Любомирский, Г.Б. Мейксон, Г.Б. Булгакова, И.А. Водяникова, В.В. Горбунов, Ю.Д. Железняк, Ю.А. Епишкин, Н.П. Клусов, Ю.А. Копылов, Ю,В.Н. Шаулин, Е.Н. Литвинов, Н.В. Полянская, Т.Т. Ротерс, В.Н. Шаулин, Г.С. Шустиков / Физическая культура: Учеб. Для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений – М.: Просвещение, 2004. – 155 с.: ил.
3. А.П. Матвеев, Т.В. Петрова // Физическая культура. 1-11 кл.: Программы для общеобразовательных учреждений – М.: Дрофа, 2002. – 96 с.
4. Б.И. Мишин, Г.И. Погадаев // Примерные билеты и ответы по физической культуре для подготовке к устной итоговой аттестации выпускников 11 классов общеобразовательных учреждений – М.: Дрофа, 2005 – 76 с.: 4 ил.
5. А.В. Соловов, В.М.Богданова, В.С.Пономарев, В.А.Гаршин, В.И. Койчев / Учебный комплекс системы КАДИС для поддержки теоретических курсов по физическому воспитанию.
6. А.В. Соловов, А.А. Меньшикова Авторские инструментальные программные средства системы КАДИС // «Современные проблемы высшего образования в России». Выпуск 2. - Самара: СГАУ, 2002г.
Материалы
Список СD – носителей (интерактивных мультимедиа-энциклопедий)
информация которых помогла наполнить нам учебный проект
1. Мультимедиа-энциклопедия «Энциклопедия здоровья Кирилла и Мефодия» Е-mail:
[email protected]
2. Интерактивная энциклопедия «Атлетизм, бодибилдинг» 1997-2004 «Akella» http://WWW.akella.com
3. Электронная книга - психологические тесты «Здоровье, питание, спорт, секс» © ИД «Равновесие» оформление, издание 2004, http://WWW.ravnovesie.com, e-mail:
[email protected]
.
4. Электронная книга – психологическое тестирование детей и подростков © ИД «Равновесие» офорление, издание 2004 http://WWW.ravnovesie.com, e-mail:
[email protected]
© ООО «ИРИК Тривола» разработка 2002 e-mail:
[email protected]
Сайты с интересной, аналогичной тематикой
1. http://www.rcio.rsu.ru
2. http://www.omsk.edu.ru