vpr5-nv

1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки и вставляя, где это не­обходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Текст 1
В ст...рину книги писались от руки. Р...бота подв...галась медленно. На изготовление одной рук...писи-книги ух...дило иногда пять-семь лет. Писец должен был обладать ч...тким и красивым поч...рком. Каждая буква часто даже не писалась а рисовалась.4 Подб...рались тщательно ч...рнила писали даже растворённ...м зол...том или серебром. Начальную строку новой главы выделяли2 красными чернилами отсюда и пошло выражение — н...чать с красной строки.
Переписанные листы укр...шали рисунками од...вали в пере­плёты из д...ревянных досок, о...тянутых кожей, делали изобра­жения-тиснения. На обло...ках3 пом...щали драгоценные камни зол...тые или серебряные застё...ки1. В ст...рину любили говорить «(К/к)нижное слово в ж...мчугах ход...т».

Проверьте себя!
Текст 1
В стАрину книги писались от руки. РАбота подвИгалась медленно. На изготовление одной рукОписи-книги ухОдило иногда пять-семь лет. Писец должен был обладать чЁтким1 и красивым почЕрком. Каждая буква часто даже не писалась, а рисовалась.4 ПодбИ рались тщательно чЕрнила , писали даже растворённЫ м золОтом или серебром. Начальную строку новой главы выделяли2 красными чернилами, отсюда и пошло выражение — нАчать с красной строки.
Переписанные листы укрАшали рисунками одЕ вали в переплёты из дЕревянных досок, оБтянутых кожей, делали изображения-тиснения. На облоЖ ках3 помЕщали драгоценные, камни золОтые или серебряные застёЖ ки. В стАрину любили говорить: «Книжное слово в жЕмчугах ходИт».

2. Выполните обозначенные цифрами
в тексте к заданию 1 языковые разборы:
(1) – фонетический разбор слова застё...ки1;
(2) – морфемный разбор слова выделяли2;
(3) – морфологический разбор слова обло...ках3 ;
(4)– синтаксический разбор предложения: Каждая буква часто даже не писалась а рисовалась.4

3. Поставьте знак ударения в следующих словах:
Приняла, щавель, банты, красивее, дозвонятся.
ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ!
принялА, щавЕль, бАнты, красИвее, дозвонЯтся.

4. Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из известных Вам частей речи в предложении отсутствуют.
Ранним утром на дощатый стол в саду мы
насыпали крошки и крупу для синиц.

ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ!
Ранним утром дощатый стол саду мы насыпали крошки крупу
синиц.
ПРИЛ.
ПРИЛ.
СУЩ.
на
на
в
для
и
НАРЕЧ.
СУЩ.
СУЩ.
СУЩ.
МЕСТ.
ГЛАГ.
СУЩ.
Нет имени числительного, частицы, междометия

5. Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения.
1) Внук лесника Ваня сказал что принёс нам
выкопанную с кор­нем берёзу.
2) Посадите берёзу в кадку на зиму посоветовал нам Ваня.
3) Зачем ты её выкопал и притащил чудак
4) По мнению Вани берёза зимой будет
напоминать нам о лете.
Ответ:––––––––––––––––––––––––––––-

Проверьте себя!
«Посадите берёзу в кадку на зиму», - посоветовал нам Ваня.
«П», - а.

Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую / запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
По вечерам в нашем деревенском доме ярко горели лампы.
Темнота шумела за стенами плеском дождя и ударами ветра.
А утром хрустели подмёрзшие дороги листья на крыльце стебли цветов.
Густой снег таял в чёрной воде озера и порошил серым дымом леса.
Ответ:–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Проверьте себя!
А утром хрустели подмёрзшие дороги, листья на крыльце, стебли цветов.
Запятые ставятся между однородными членами.
[ , , ]
_____
_____
_____

7. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, чем обусловлен Ваш выбор.
Ранним утром я оделся и вышел в сад.
Резкий воздух обмыл лицо холодной водой и сон сразу прошёл.
Сквозь мглу были видны далёкие и нежные страны золотых и розовых облаков.
В саду падали листья и укрывали землю красивым пушистым ковром.
Ответ:––––––––––––––––––––––––––

Проверьте себя!
Резкий воздух обмыл лицо холодной водой , и сон сразу прошёл.
Предложение сложное: в нём 2 грамматические основы.
[ ___ ___ ], u [ ___ ____ ].

Прочитайте текст 2 и выполните задания 8—12.
Текст 2
(1)Во дворе рядом с деревенским домом стояла деревянная миска с мутной водой — в неё бросали корки чёрного хлеба для кур. (2)Однажды утром Фунтик, рыжая кривоногая такса, подошёл к миске и осторожно вытащил из воды большую размокшую корку.
(З)Сварливый голенастый петух, прозванный Горлачом, пристально посмотрел на Фунтика одним глазом. (4)Потом повернул голову и посмотрел другим глазом. (5)Петух никак не мог поверить, что здесь, рядом, среди бела дня происходит грабёж.
(б)Подумав, петух поднял лапу, глаза его налились кровью, внутри у него что-то заклокотало, как будто в петухе гремел далёкий гром, — петух разъярился.
(7)Стремительно и страшно, топая мозолистыми лапами, петух помчался на Фунтика и клюнул его в спину. (8)Раздался короткий и крепкий стук. (9)Фунтик выпустил хлеб, прижал уши и с отчаянным воплем бросился в отдушину под дом. (10) Он просидел под домом несколько часов и только вечером вылез и сторонкой, обходя петуха, пробрался в комнаты. (11)Морда у него была в пыльной паутине, к усам прилипли высохшие пауки.
(По К. Паустовскому)

8. Определите и запишите основную мысль текста.
9. Почему петух Горлач разъярился? Ответ запишите.
10. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 7-10 текста. Ответ запишите.
11. В предложениях 3-5 найдите слово со значением «склонный к ссорам». Выпишите это слово.
12. И предложениях 9—11 найдите антоним к слову «утром» и выпишите его.

Проверьте себя!
8. Нельзя без спроса брать чужое: за это можно поплатиться.
9. Сварливый петух Горлач никак не мог поверить, что на его глазах здесь, рядом, среди бела дня происходит грабёж, и разозлился.
Повествование.
Сварливый.
Вечером.