Содержание
- 2. . Цель урока: дать определение взаимно обратных чисел научить находить число, обратное данному развивать логическое мышление
- 3. Развитие логического мышления а) КОТ 348 ТОК ? РОТ ТОР 3/7 ?
- 4. Самостоятельная работа 1. Найдите произведение: а) 2× б) г) 0,2 ∙ 5; д) 2,5 ∙ 0,4
- 5. 2.Укажи пары чисел, в которых числа взаимно обратные:
- 6. 3. Найдите число, обратное данному 10; 9; 100 Подумай, как найти число: 1) обратное обыкновенной дроби;
- 7. Если ты с заданием справился и все понял, то пришел к следующему выводу: чтобы найти число,
- 8. Запомни: два числа, произведение которых равно единице, называются взаимно обратными числами.
- 9. Контроль знаний 1. Заполните таблицу: 2.Выполни действия: 19,8 × 2 3,7
- 10. . Итог урока. Какие числа называются взаимно обратными? Как найти число обратное обыкновенной дроби? Как найти
- 12. Скачать презентацию









EDUCATION
Семейное темы в детских рисунках
Презентация на тему Половое размножение организмов
Система бухгалтерского учета в Узбекистане
Новое искусство Арс Нова конец XIII – начало XIV века
Электромагнитное поле
«Страна Математика»
22a644bf67ed907e
История древнерусского костюма
«…Металлургическая отрасль должна стать в первых рядах форсированного индустриально-инновационного развития…» Н.А. Назарбаев
Презентация на тему Урок обучения написанию сочинения-описания памятника
«Современная школа »Единая информационная среда и безопасность общеобразовательных школ от ЗАО «Сапсан»
Кисель. Подача
Нидерланды
Особенности социального предпринимательства
Презентация на тему Трагическая хроника атомной эпохи по отечественным и зарубежным публикациям
Самостоятельность - показатель взрослости
Эжен Делакруа
Программа Бизнес-Рост
Время – бесценный, невосполнимый ресурс человека
Детальное описание проблемы
Pearl of Nature
Государства Пиренейского полуострова Реконкиста (6 класс)
Применение электролиза
Архитектура уникальных зданий и сооружений (Нагрузка на квадратный и погонный метр)
Модернизация здравоохранения: pro et contra
Canada (from Sea to Sea)
Патопсихолингвистика