Содержание
- 2. Мотивация и цель работы
- 3. Semantic Web: первоначальная концепция Ресурсы (Web-страницы, сервисы, БД, …) в Semantic Web Приложения (агенты) в Semantic
- 4. Новая концепция: Global Understanding eNvironment (GUN) Как сделать так, чтобы объекты окружающего мира (например, производственной сферы)
- 5. Все GUN-ресурсы проактивны и используют семантические адаптеры для “понимания” друг-друга «Слой» объектов производственной сферы Слой семантических
- 6. Извлечение знаний из распределенных и разнородных массивов данных о ресурсах в Web- или GUN-среде – одна
- 7. Однако, если Web-сервис понимает только один формат входных данных, тогда ему необходим адаптер для работы с
- 8. С другой стороны, данные могут браться из одного массива данных, но обрабатываться несколькими распределенными и разнородными
- 9. … и это подразумевает, что нам необходимы адаптеры для работы с разными Web-сервисами Знания Web-массив данных
- 10. В общем случае для оперирования с N разнородными массивами данных и M разнородными Web-сервисами нам необходимо
- 11. Для уменьшения стоимости адаптации решением может быть использование стандартных форматов данных (например, стандарты W3C для Semantic
- 12. Таким образом, нам необходимо реализовать два типа семантической адаптации: (1) преобразование массивов данных в среду Semantic
- 13. Основные цели работы Разработка способов семантического представления обучающих выборок Разработка программного адаптера, реализующего функции: преобразования входных
- 14. Описание обучающих выборок в семантическом формате целевой атрибут представляется самым высшим классом в иерархии классов (owl:Class);
- 15. Схема преобразования OWL-Table I Вариант 1: значения атрибутов в онтологии являются символьными строками Проиллюстрировано в среде
- 16. Задание атрибутов в Protégé 2000
- 17. Задание типов и возможных значений атрибутов
- 18. Задание примеров из обучающей выборки
- 19. … sunny hot high false … overcast hot high false … Преобразование из OWL в таблицу
- 20. Схема преобразования OWL-Table II Вариант 2: значения атрибутов в онтологии являются элементами некоторых классов Проиллюстрировано в
- 21. Создание дополнительных классов для возможных значений атрибутов
- 22. Задание примеров со значениями атрибутов, являющимися экземплярами классов
- 23. Преобразование из OWL в таблицу
- 24. Добавление классифицированного примера в онтологию
- 25. Укрупненный алгоритм работы семантического адаптера Шаг 1. Создаем онтологическую модель для подаваемого на вход адаптера OWL-документа.
- 26. Укрупненный алгоритм работы семантического адаптера (продолжение) Шаг 3. Обрабатываем классы и экземпляры модели Цикл по всем
- 27. Задания, выполненные адаптером (1): преобразование OWL-файла в массив
- 28. Задания, выполненные адаптером (2): Обновление OWL-файла классифицированными примерами
- 29. Результаты работы (1) Исследованы современные Интернет-технологии, связанные с Semantic Web, Web-сервисами, мультиагентными системами, интеллектуальной обработкой данных,
- 30. Результаты работы (2) Был предложен способ универсального представления обучающих и тестирующих выборок для Web-сервиса в формате
- 31. Результаты работы (3) Был разработан семантический адаптер как программный модуль на языке JavaTM 2 SDK Standard
- 33. Скачать презентацию






























Деятельность модельных библиотек Псковской области
Information tehnology
«Эффект губной помады»в действии
Техническое обслуживание и ремонт узлов тепловоза
СПИННОЙ МОЗГ. СТРОЕНИЕ
Семейные традиции
Презентация на тему Индия под властью англичан
Презентация на тему Календарь литературных и памятных дат
Борис Пастернак
Профессии
Русская армия. Русская армия 1812
Организация тестирования необходима для:
ИСТОРИЯ УСПЕХА
Эвристические приемы (ЭП). Межотраслевой фонд эвристических приемов (ЭП)
Презентация на тему Путин
Презентация на тему Небесные гости (2 класс)
Банковская система
Атом құрылысы туралы жалпы түсінік. Квант сандары
Рекуперация паров в резервуарах с понтоном (РП)
Знаю, что горцам, Хоть нравы их строги,В облачном крае скалистых земельПесня нужна, словно лошадь В дороге,Песня н
Факторы размещения предприятий
Задачи с библейскими персонажами
Минеральные цементы
Портфолио воспитателя
Инета Васильева
Что изучает биология?
Как мы провели каникулы в СФУ!
Презентация на тему Электроэнергетика России