Содержание
- 2. Мотивация и цель работы
- 3. Semantic Web: первоначальная концепция Ресурсы (Web-страницы, сервисы, БД, …) в Semantic Web Приложения (агенты) в Semantic
- 4. Новая концепция: Global Understanding eNvironment (GUN) Как сделать так, чтобы объекты окружающего мира (например, производственной сферы)
- 5. Все GUN-ресурсы проактивны и используют семантические адаптеры для “понимания” друг-друга «Слой» объектов производственной сферы Слой семантических
- 6. Извлечение знаний из распределенных и разнородных массивов данных о ресурсах в Web- или GUN-среде – одна
- 7. Однако, если Web-сервис понимает только один формат входных данных, тогда ему необходим адаптер для работы с
- 8. С другой стороны, данные могут браться из одного массива данных, но обрабатываться несколькими распределенными и разнородными
- 9. … и это подразумевает, что нам необходимы адаптеры для работы с разными Web-сервисами Знания Web-массив данных
- 10. В общем случае для оперирования с N разнородными массивами данных и M разнородными Web-сервисами нам необходимо
- 11. Для уменьшения стоимости адаптации решением может быть использование стандартных форматов данных (например, стандарты W3C для Semantic
- 12. Таким образом, нам необходимо реализовать два типа семантической адаптации: (1) преобразование массивов данных в среду Semantic
- 13. Основные цели работы Разработка способов семантического представления обучающих выборок Разработка программного адаптера, реализующего функции: преобразования входных
- 14. Описание обучающих выборок в семантическом формате целевой атрибут представляется самым высшим классом в иерархии классов (owl:Class);
- 15. Схема преобразования OWL-Table I Вариант 1: значения атрибутов в онтологии являются символьными строками Проиллюстрировано в среде
- 16. Задание атрибутов в Protégé 2000
- 17. Задание типов и возможных значений атрибутов
- 18. Задание примеров из обучающей выборки
- 19. … sunny hot high false … overcast hot high false … Преобразование из OWL в таблицу
- 20. Схема преобразования OWL-Table II Вариант 2: значения атрибутов в онтологии являются элементами некоторых классов Проиллюстрировано в
- 21. Создание дополнительных классов для возможных значений атрибутов
- 22. Задание примеров со значениями атрибутов, являющимися экземплярами классов
- 23. Преобразование из OWL в таблицу
- 24. Добавление классифицированного примера в онтологию
- 25. Укрупненный алгоритм работы семантического адаптера Шаг 1. Создаем онтологическую модель для подаваемого на вход адаптера OWL-документа.
- 26. Укрупненный алгоритм работы семантического адаптера (продолжение) Шаг 3. Обрабатываем классы и экземпляры модели Цикл по всем
- 27. Задания, выполненные адаптером (1): преобразование OWL-файла в массив
- 28. Задания, выполненные адаптером (2): Обновление OWL-файла классифицированными примерами
- 29. Результаты работы (1) Исследованы современные Интернет-технологии, связанные с Semantic Web, Web-сервисами, мультиагентными системами, интеллектуальной обработкой данных,
- 30. Результаты работы (2) Был предложен способ универсального представления обучающих и тестирующих выборок для Web-сервиса в формате
- 31. Результаты работы (3) Был разработан семантический адаптер как программный модуль на языке JavaTM 2 SDK Standard
- 33. Скачать презентацию






























СПО в России
Дисциплина: Логистика во ВЭД Раздел 3. Управление в логистических системах ВЭД Тема 3.4. Информационные технологии и системы в лог
Н.В.Гоголь «Тарас Бульба»
Выставка работ учеников 5»а» класса
Chepelev party. Организация пенных вечеринок
Чтобы лучше понять, что ребенок ожидает от своих родителей, как папа и мама влияют на его последующую жизнь, надо знать особенност
Ограничения на создание и деятельность политических партий
Сочинение по картине И. Э. Грабаря «Февральская лазурь»
Виды Байкала
Родительский дом - начало начал
Битва в пустыне северо-востоке от Серебряного Столба. 128-й полк против Эльдар. 6 ход (игра)
Правовая аргументация: искусство спора и выступления
Презентация1апаимс
Основные элементы игры в баскетбол
Организация учебно-воспитательного процесса в ГОУ СОШ № 842
Специальное образование лиц с нарушениями умственного развития
ВОЗРОЖДЕНИЕ (Ренессанс) Торговая площадь (Гроте-маркт) и ратуша —
Моцарт
Бенчмаркинг как инструмент управления для непрерывного повышения качества оказания государственных услуг
Презентация на тему Санкт-Петербург в романе: «Преступление и наказание». Современный Санкт-Петербург
Кремль
Неделя
Программное обеспечениекомпьютера
Центр управления проектами НФИ КемГУ
1 класс (правила приема)
Мастер-класс
Классный час для учеников начальной школы Путешествие в страну энергосбережение
Круговорот кислорода в природе