Я буду умным,Я буду знающим,Я буду старатьсяИ все получится!

Кроссворд

Тема урока
"Плавание тел".
Образовательные цели:
Добиться усвоения условий плавания тел на основе изучения понятия о выталкивающей силе.
Развивать умения учащихся определять выталкивающую силу. Уметь объяснять причины возникновения выталкивающей силы, уметь рассчитывать ее величину. Применять знания при объяснении причин: почему тела в одних жидкостях плавают, а в других тонут.
Развивающие цели:
Умение логически мыслить, развивать творческую активность.
Воспитательные цели:
Воспитывать добросовестное отношение к учебе, стремление к познанию нового.

Оборудование:
лабораторные сосуды с водой, маслом;
набор тел разной плотности одинаковых размеров;
клубень картофеля;
пробирка с поваренной солью, пластилин;
пробирка с песком;
прямоугольный параллелепипед из пенопласта;
динамометр;
цилиндр измерительный;
гири;
персональный компьютер с мультимедийным проектором;
CD-диск с материалами УМП.

План урока
Содержание:
Повторение и закрепление темы: "Архимедова сила."
Изучение и закрепление нового материала.
Демонстрация фрагмента мультипликационного фильма «Айсберги». Вопрос: «Почему айсберги не тонут?»
Сравнение плотности жидкости и вещества, погруженного в жидкость, в случаях, когда тело плавает на поверхности или тонет.
Условие плавания тел внутри жидкости.
Условия плавания тел (общий вывод).
Задание на дом.
Методы и приемы:
Беседа.
Беседа.
Демонстрация видеофрагментов.
Фронтальные опыты.
Логические выводы и интуитивные догадки школьников.
Запись на доске и в тетради.

На доске
Тело
плавает,
если…
Тело
находится
в равновесии,
если …
Тело
тонет,
если…
Почему?

Решение задач
4.Самостоятельная
работа.
1. Домашнее экспериментальное задание: может ли плавать картофель.
2. Экспериментальная задача.
3. Задачи из книги
Г. Остера «Физика».