Содержание
- 2. Инструменты нуждающиеся в заточке
- 3. Элементы ножа (резца) рубанка Режущая кромка (лезвие резца) Фаска Передняя поверхность резца Боковая кромка резца Задняя
- 4. Угол заточки 15-25° 30-45° 25-30°
- 6. Корунд Алмаз (фр. abrasif — шлифовальный, от лат. abradere — соскабливать Абразивные материалы
- 7. ИНСТРУКЦИОННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА «Заточка режущего инструмента» нож рубанка, стамеска, абразивный брусок, вода -нож берут правой рукой; -плотно
- 8. нож рубанка, стамеска, оселок мелко-зернистый абразивный брусок, вода ИНСТРУКЦИОННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА «Заточка режущего инструмента» - оселок смачивают
- 9. «Оценка качества при заточке режущего инструмента» Угол заточки Прямо-линейность лезвия Острота лезвия Изменение угла не допускается
- 12. ИНСТРУКЦИЯ ПО БЕЗОПАСНЫМ УСЛОВИЯМ ТРУДА при заточке режущего инструмента 1. При заточке близко не наклоняться и
- 13. «Оценка качества при заточке режущего инструмента» Угол заточки Прямо-линейность лезвия Острота лезвия Изменение угла не допускается
- 15. Скачать презентацию












Конфликт – как следствие нарушения коммуникации и способы его предотвращения
Политический режим
Начало Второй мировой войны.
Как стать успешным
5 дистрибьюторов, 104 дилера, 66 партнеров в России и СНГ!
УРОК «ЧТО ТАКОЕ ЛУКОМОРЬЕ» 5 «Б» Афонина Е.В. Учитель русского яз
Гендина Н.И., доктор пед. наук, профессор КемГУКИ
TOYS electronic game toy gun
Презентация на тему Животные
Презентация на тему Вероисповедание
عربي 10 الامل
Храм моего села
ГАЗОВАЯ ПРОМЬШЛЕННОСТЬ БОЛГАРИИ 2004
Маркетинговые исследования рынка. Тема 2
Обобщение опыта работы учителя физической культуры муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Проблема темперамента и характера
Географическое положение Южной Америки
НАЦИОНАЛЬНЫЕ МОДЕЛИ СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ
Знаменитые иконописцы и иконы Руси и России
Экзема
Гигиена питания
Ураган
Создание программ по предметам с учетом внедрения ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью
Социальная реклама и история ее возникновения
www.seo.euvva.com
как альтернативная модель региональной европейской интеграции: насколько применим опыт ЕАСТ в мире
Зрелость школьника
320