Здоровьесберегающие технологии

Здоровье
Состояние полного физического, психического и социального благополучия;
Как совокупность физических и духовных способностей (жизнеспособностей), которыми располагает организм, личность;
Как целостное многомерное динамическое состояние, в процессе реализации генетического потенциала в условиях конкретной социальной и экономической среды позволяющее человеку в различной степени осуществлять его биологические и социальные функции.

Аспекты здоровья
Физическое;
Душевное (психоэмоциональное);
Социальное благополучие.

Ситуация со здоровьем учащихся:
(по данным института возрастной физиологии РАО)
20% первоклассников имеют нарушения психического здоровья пограничного характера;
К концу 1 класса количество детей увеличивается до 60-70%.
9,5% городских и 3% сельских учащихся являются практически здоровыми;
Часто встречаемые заболевания: психоневрологические расстройства, кардиоревматологические, лор-заболевания, нарушение зрения, заболевания пищеварительной и иммунной системы.

Организация урока на основе принципов здоровьясбережения.
Правильная организация урока.
Использование каналов восприятия.
Учет зоны работоспособности учащихся.
Распределение интенсивности умственной деятельности.

Классификация

Использованная литература:
Селевко Г.К. «Энциклопедия образовательных технологий: М.: НИИ школьных технологий, 2006.
Система работы по внедрению здоровьесберегающих технологий в образовательных учреждениях. Сост. Мирошниченко Т.А.. Волгоград: ИТД «Корифей», 2007.
Советова Е.В. «Оздоровительные технологии в школе». Ростов п/Д: Феникс, 2006.
Смирнов Н.К. «Здоровьесберегающие образовательные технологии и психология здоровья в школе». – М.: АРКТИ, 2005.