Слайд 2комплексная программа укрепления здоровья в школе – это организованный набор актов, процедур
![комплексная программа укрепления здоровья в школе – это организованный набор актов, процедур](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482309/slide-1.jpg)
и действий, созданный для защиты и обеспечения здоровья и благополучия учащихся и персонала
традиционно включает школьную медицинскую службу, здоровую школьную среду, образование в области здоровья
в комплексную программу также следует включить физическое воспитание, службу питания, социальную работу, психологическую работу и работу по обеспечению здоровья
Слайд 3Принципы оздоровительной работы в образовательном учреждении
дифференцированность
патогенетическая обоснованность
преемственность
многофакторность
комплексность
этапность
экономичность
разнообразие форм работы
соответствие режимным моментам
индивидуализация
![Принципы оздоровительной работы в образовательном учреждении дифференцированность патогенетическая обоснованность преемственность многофакторность комплексность](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482309/slide-2.jpg)
Слайд 4Перечень общепатогенных факторов, наносящих вред здоровью
низкий уровень мотивации на сохранение и
![Перечень общепатогенных факторов, наносящих вред здоровью низкий уровень мотивации на сохранение и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482309/slide-3.jpg)
укрепление индивидуального здоровья
«забалтывание» проблемы здоровья
сужение понятия здоровья
воздействие неблагоприятных для здоровья экологических факторов
отсутствие целостной и целенаправленной системы формирования культуры здоровья населения
Слайд 5
отсутствие последовательной и непрерывной системы обучения здоровью (информация, которую получает человек,
![отсутствие последовательной и непрерывной системы обучения здоровью (информация, которую получает человек, зачастую](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482309/slide-4.jpg)
зачастую отрывочна, случайна, не носит системного характера и нередко исходит от некомпетентных людей)
Слайд 6отсутствие интегративности к решению проблем, связанных со здоровьем
низкий уровень санитарно-гигиенической, просветительской работы
![отсутствие интегративности к решению проблем, связанных со здоровьем низкий уровень санитарно-гигиенической, просветительской работы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482309/slide-5.jpg)
Слайд 7отсутствие моды на здоровье (средства массовой информации мало внимания уделяют формированию гармонично
![отсутствие моды на здоровье (средства массовой информации мало внимания уделяют формированию гармонично](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482309/slide-6.jpg)
развитого – физически и духовно - человека; так у американских старшеклассников при ранжировании 17 жизненных ценностей здоровье заняло первое место, а у российских – десятое)
Слайд 8мало внимания уделяется вопросам формирования культуры отдыха; отсутствие такой культуры делает человека
![мало внимания уделяется вопросам формирования культуры отдыха; отсутствие такой культуры делает человека](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482309/slide-7.jpg)
заложником непродуманного времяпрепровождения, толкает к стремлению «убить» время у телевизора, к алкоголизации и пр.
Слайд 9Внутришкольные факторы
гигиенические факторы
учебно-организационные факторы
психолого-педагогические факторы
![Внутришкольные факторы гигиенические факторы учебно-организационные факторы психолого-педагогические факторы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482309/slide-8.jpg)
Слайд 10термин «здоровьесберегающие образовательные технологии» ( ЗОТ) можно рассматривать и как качественную характеристику
![термин «здоровьесберегающие образовательные технологии» ( ЗОТ) можно рассматривать и как качественную характеристику](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482309/slide-9.jpg)
любой образовательной технологии, и как совокупность тех принципов, приёмов, методов педагогической работы, которые, дополняя традиционные технологии обучения и воспитания, наделяют их признаком здоровьесбережения
Слайд 11Суть нового подхода состоит в мобилизации чувства ответственности человека за своё здоровье,
![Суть нового подхода состоит в мобилизации чувства ответственности человека за своё здоровье,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482309/slide-10.jpg)
в воспитании постоянной потребности заботиться о своём здоровье
Слайд 12Виды здоровьесберегающих технологий
Медико-гигиенические технологии (МГТ). Соблюдение норм СанПиНов, работа медкабинета школы.
Физкультурно-оздоровительные
![Виды здоровьесберегающих технологий Медико-гигиенические технологии (МГТ). Соблюдение норм СанПиНов, работа медкабинета школы.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482309/slide-11.jpg)
технологии (ФОТ). Уроки физ-ры и спортивные секции.
Экологические здоровьесберегающие технологии (ЭЗТ). Пришкольная территория, зелёные растения в классе и в школе, природоохранные мероприятия.
Технологии обеспечения безопасности жизнедеятельности (ТОБЖ). Уроки ОБЖ.
Здоровьесберегающие образовательные технологии (ЗОТ).
Слайд 133 подгруппы ЗОТ
организационно-педагогические (ОПТ): определяют структуру учебного процесса (предотвращение состояния переутомления, гиподинамии
![3 подгруппы ЗОТ организационно-педагогические (ОПТ): определяют структуру учебного процесса (предотвращение состояния переутомления,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482309/slide-12.jpg)
и др.)
психолого-педагогические (ППТ): связаны с непосредственной работой учителя на уроке, воздействием, которое он оказывает все 45 мин урока на своих учеников;
учебно-воспитательные (УВТ):включают программы по обучению грамотной заботе о своём здоровье и формированию культуры здоровья учащихся, мотивации их к ведению здорового образа жизни, предупреждению вредных привычек, предусматривающие также проведение организационно-воспитательной работы со школьниками после уроков, просвещение их родителей
Слайд 14Здоровьесберегающее пространство школы
Сутью ЗПШ является его позитивная основа, направленность на те
![Здоровьесберегающее пространство школы Сутью ЗПШ является его позитивная основа, направленность на те](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482309/slide-13.jpg)
процессы и ресурсы, которые способствуют не только сохранению, но и формированию, приращению потенциала здоровья учащихся
Слайд 15Отличительные особенности ЗПШ
вытеснение негативных последствий и производимых ими эффектов, переориентация, благодаря этому,
![Отличительные особенности ЗПШ вытеснение негативных последствий и производимых ими эффектов, переориентация, благодаря](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482309/slide-14.jpg)
суммарного вектора направленности внешних воздействий системы образования, в отношении здоровья учащихся, с негативного на позитивный
Слайд 16Отличительные особенности ЗПШ
инновационно-творческая основа формирования и реализации всех усилий, направленных на
![Отличительные особенности ЗПШ инновационно-творческая основа формирования и реализации всех усилий, направленных на](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482309/slide-15.jpg)
повышение эффективности здоровьесбережения, с максимально возможным использованием индивидуального подхода к каждому обучающемуся
Слайд 17Отличительные особенности ЗПШ
вовлечение самих учащихся в деятельность по оптимизации этого пространства, что
![Отличительные особенности ЗПШ вовлечение самих учащихся в деятельность по оптимизации этого пространства,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482309/slide-16.jpg)
представляет воспитательную программу, способствующую превращению школьников из пассивных и безответственных объектов, которых взрослые защищают от вредных для их здоровья воздействий, в субъектов процесса здоровьесбережения, с совершенно другим чувством ответственности, наделённых собственными правилами и обязанностями
Слайд 18Эмоционально-поведенческое пространство
уровень коммуникативной культуры учащихся и педагогов
характеристика эмоционально-психологического климата в школе
![Эмоционально-поведенческое пространство уровень коммуникативной культуры учащихся и педагогов характеристика эмоционально-психологического климата в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482309/slide-17.jpg)
в целом и в каждом классе в отдельности, а также – в педагогическом коллективе школы
стиль поведения учащихся и учителя на уроке
формы и характер поведения учащихся на переменах
забота учащихся и педагогов о психологических результатах своего воздействия на других людей в процессе общения
Слайд 19Вербальное пространство
речевое поведение всех субъектов образовательного процесса
![Вербальное пространство речевое поведение всех субъектов образовательного процесса](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482309/slide-18.jpg)
Слайд 20Культурологическое здоровьесберегающее пространство
отражает феномены культуры и искусства, интегрированные в образовательные процессы
![Культурологическое здоровьесберегающее пространство отражает феномены культуры и искусства, интегрированные в образовательные процессы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482309/slide-19.jpg)
школы и через это влияющие на здоровье учащихся и педагогов
Слайд 21Навыки ЗОЖ
укрепление своего здоровья
оказание первой медицинской помощи
безопасное поведение в различных жизненных ситуациях
культура
![Навыки ЗОЖ укрепление своего здоровья оказание первой медицинской помощи безопасное поведение в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482309/slide-20.jpg)
межличностных отношений
Слайд 22
Пропаганда ЗОЖ через элементы устного народного творчества
![Пропаганда ЗОЖ через элементы устного народного творчества](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482309/slide-21.jpg)
Слайд 23
Здоровью цены нет
Здоровому всё здорово
![Здоровью цены нет Здоровому всё здорово](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482309/slide-22.jpg)
Слайд 24
Быстрого и ловкого
болезнь не догонит
![Быстрого и ловкого болезнь не догонит](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482309/slide-23.jpg)
Слайд 25Умеренность – мать здоровья
Здоровье не купишь – его разум даёт
![Умеренность – мать здоровья Здоровье не купишь – его разум даёт](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482309/slide-24.jpg)